目前，我国校园足球工作在“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保障、育人是根本”的发展思路下，基本实现了从无到有、从有到强的快速发展。但也要看到，部分学校在争创“校园足球特色学校”的过程中，还不同程度地存在着一些问题：有的学校创建目的不纯，有以此只想提高学校知名度之嫌；有的学校在作秀和表演上卯足了劲，而在足球教学和竞赛上毫无建树；有的学校偏移了足球发展的作用，要么只重育人作用，要么只奔竞赛结果。要解决这些问题，让校园足球长足发展和良性发展，学校还必须在校园足球发展的实效上下足功夫。
近段时间，南京市的校园足球活动集结亮相，各项足球联赛开展得红红火火。据媒体报道，南京市目前已经实现了“校园足球特色学校”班级联赛的全覆盖。南京校园足球之所以会取得如此好成绩，缘于其在特色学校创建、体育课程改革、三级联赛抓手、专家智库研究、社会资源依托等方面落实好了每一个细节，注重了校园足球的顶层设计与行动路线的实效。南京市校园足球的良性发展，给我们带来了三点启示。
一是校园足球发展的理念应该务实。校园足球建设需要校长顶层设计和投入支持，需要校长肩负责任和开拓前行，还需要更新教师观念。另外，切实转变家长观念也必不可少。学校要不遗余力地和家长沟通学生全面发展的积极作用，要让家长参与评估学生锻炼身体和学习成绩之间的关系。
二是校园足球发展的课程应该夯实。教育行政部门要出台相关政策，促进足球师资队伍向着专业化方向发展；要扎扎实实开展岗前培训和专项工作考核，建立校园足球教练员等级认证制度。有了师资后，校园足球的课程建设需要建立课程标准、课程内容、课程实施和评价体系。校园足球课程建设的实效性应该体现在它的教学内容贴近足球一线教学实际，因地、因校制宜开发好足球校本课程。
三是校园足球发展的目标应该落实。从培养青少年足球精英的角度来讲，学校应该建立优秀足球苗子的选拔机制，建立“水平接近，对抗激烈”的竞赛机制，形成“班班参与、校校组织、区域推动、层层选拔”的校园足球竞赛格局，与全国校园足球精英训练营实现有序衔接。从开展足球教学和发挥足球的育人功能角度来讲，学校要通过校园足球给学生提供一个强身健体的平台，进而达到“立德树人”的目的。同时，要把在足球方面取得的经验尽快地推广到其他体育项目上，促使学校体育在教学、训练和竞赛等方面得以全面推进。
