近日，安徽省贵池区乌沙镇新义村马石组长江岸边发生一起溺水事故。该镇6名青少年到江边游泳，其中4人下水不久后发生溺水，另外2名未下水的同伴施救未果报警求助。随后，4名溺水人员全部被打捞上岸，经120医生现场确认均已无生命体征。（6月27日中国青年网）
实事求是地说，在各级教育行政部门的部署和指导下，在基层教育工作者的努力实施下，安全教育已经取得了一定的成效。但每年学生安全事故仍时有发生，尤其是暑假学生溺水事故频见于报端。年轻生命的逝去让人扼腕叹息，更给学生家庭造成沉重的打击，同时也牵动着全社会的神经。要破解安全教育难题，我认为需在“四化”上多下功夫。
一是安全教育课程化。学校应进一步落实安全教育课时，开齐开足安全教育专题课程，确保安全教育课堂常态化，消除利用安全教育课堂开展学科教学的不良现象。同时，应立足于本地区、本学校的实际情况，依托教育科研部门，开展安全教育课题研究、开发校本安全教育课程，以问题为导向，为破解安全教育难题提供智慧支撑和实操支持。
二是安全问题情境化。学校开展安全教育不能把安全教育平台作业的完成率作为唯一的追求目标，应将安全问题情境化、具体化。比如，鼓励有条件的学校将防溺水教育的课堂放在学校游泳池或社会合法的游泳场所；联系属地戒毒所开设拒绝毒品讲座，并尽量让吸毒者现身说法；配合消防部门，引导学生演练火灾时的紧急疏散等。在具体的情境中，学生能切实感受到安全教育的必要性和紧迫性，更能自觉地提升自身的安全意识和自护自救能力。
三是安全警示人性化。学校应根据学生的年龄和心理特点，有针对性地面向不同学段的学生开展安全标识的认知和解读。要杜绝僵化的口号灌输，避免出现超出学生认知水平的安全教育知识传授。比如，面向低学段学生，以漫画、歌曲、小手工制作等方式来实现安全知识的传播；对于高学段的学生，则应侧重于安全教育的实际操作和演练，这样才能提高安全教育的实际效果。
四是安全责任明晰化。安全教育是一个综合性的系统工程，试图仅通过学校教育就一劳永逸地保护学生是不可能的。比如，在防溺水教育中，除了落实学校的教育责任外，家长也要履行假期对孩子的监护职责，各地的水务部门也需提早排查野泳黑点，及时与学校共享信息，这样更有利于提高学生安全教育的针对性。厘清权责边界、加强部门联动、落实主体责任，才能避免各方在安全责任上各执一词、相互推诿。
