作为西部老牌师范大学，西北师范大学曾经面临招生难的困局。“很多师范专业第一志愿招不满，只能从第二、第三专业报考生中调剂。”谈到招生问题，全国政协委员、西北师范大学校长刘仲奎的语气多了几分忧虑。（3月8日中国教育报）
师范教育作为培养师资的源头活水，正越来越受到关注和重视。但如何吸引优秀人才主动从教、积极从教、乐于从教？这对师范院校的人才培养提出了一个重要而紧迫的问题。
吸引优秀人才从教，首先需要优秀的人才——生源，因为培养优秀教师需要好的“毛坯”。近年来，不少优秀生源在填报大学志愿时都有意绕开师范类专业，导致师范院校优秀生源缺失、第一志愿招不满。这种优生难求的窘境确实令师范院校陷入了招生尴尬。
作为一名执教多年的高中教师，我于多年前就发现两个现象：一是班里考入大学的四五十名学生中，报考师范院校的比例较低，且主要集中于刚刚过本科线的学生群体中，班里前十名的学生几乎没有报考师范的，更不用说分数可以报考一流大学者；二是报考师范的学生在本科或硕博毕业后，一部分倾向于留在高校或一二线城市，一部分则报考了公务员或教育外的其他事业编，最后回到基层和基础教育岗位的更是凤毛麟角。这种学而他用的现象也着实令人心痛。
当前，新入职的基层基础教育教师一部分是二本、三本的师范毕业生，一部分是考取了教师资格证的非师范类的二三本高校毕业生，其中不乏高职类毕业生。不少学生参加的就业招聘考试科目以及入职后执教的学科，跟大学所学专业基本无关，比如大学里学的是兽医、桑蚕专业而入职后教的是数学、语文等学科。这是目前教师招聘政策所允许的，但这类教师的专业性和职业发展潜力却令人担忧。
凡此种种，我们不得不深思，导致一流生源不报考师范、一流毕业生就业时有意躲避教育教学工作的根本原因是什么？我认为，主要还是教师的薪资待遇偏低、社会地位不高、工作辛苦、心里压力大等因素导致教师职业吸引力不大。
据刘仲奎委员调查，一名新入职的教师，月薪在3500元左右，一名已经为学校服务15年以上的老教师工资也仅仅比新教师多1000元左右，这就意味着在教育工作15年似乎还不如某些行业就业者的入职起薪。这样的薪酬，对精英人才显然难以产生强大的吸引力。
破解优秀生源和一流人才不报师范、不从教的困局，自然有多种路径可选择。比如，师范教育走向开放，主动与综合大学包括国外高校合作育人；师范院校走人才培养专业化之路，实施深耕细作。但无论如何，改变基层学校尤其是欠发达地区基础教育阶段教师薪资待遇偏低、社会地位不高、职业自豪感和荣耀感缺乏、教师职业吸引力不强的问题，都是集聚优秀教育人才资源的关键。
显然，只有解决了职业吸引力的问题，才能吸引优秀生源报考师范，进而吸引优秀人才前来从教。这是一个复杂而重大的问题，需要加强顶层设计，破除机制体制壁垒，是从国家层面到地方政府亟待努力改进和发力的重要方向。
