全国政协委员、江苏省锡山高中校长唐江澎在教育界委员联组会上建议，有关部门要堵住考生信息泄露源头，加大力度重拳出击，彻底禁止炒作“状元”，改善基础教育生态，推动教育长远发展。唐江澎认为，“状元”是学业测试的一种评价结果，既有局限性也有偶然性。炒作“状元”不仅人为放大了中高考评价难以避免的缺陷，更对新时代立德树人的根本任务、发展素质教育的价值追求、促进教育公平的教育生态产生负面影响。
宣传升学率，对学生进行中高考成绩排名，炒作中高考“状元”，至今仍是不少地方和学校的例行动作，一些大众媒体的热门话题，虽然各级教育主管部门的通知年年发，禁令年年下，可还是难以抵挡“状元热”的高温。
热衷成绩排名，热炒中高考“状元”之所以成为社会的痼疾顽症，不外乎以下原因：
一是公众根深蒂固的古老“状元”情结，宣传炒作“状元”有围观热议的市场。
二是以考试成绩为主的教育考核评价与选拔机制的价值导向，教育主管部门对学校，学校对教师，教师对学生的考核评价，高中大学招生录取的主要依据，基本还是以考试成绩为主，这样一来学校、教师、学生、家长都会热衷于分数排名。
三是优质生源竞争的拉动。名校之所以知名，吸引力强，优质生源是决定性因素，只有扩大宣传升学率，炒作不同层级的“状元”，才能为学校挣得社会荣耀，吸引更多优质生源。
四是一些舆论媒体的推波助澜。为扩大影响力，夺得更多市场资源，一些媒体忽略舆论应有的教育引领价值，刻意迎合公众需求，不惜大肆炒作“状元”，博得眼球，引发社会关注与热议。
无论何种动机的“状元”炒作，都无法逃脱名利缠绕的怪圈，这种缠绕让基础教育生态始终无法真正绿起来，并在很大程度上持续强化社会对教育的不当认知，让公众对教育的理解囿于考试分数的粗浅层次，抵消素质教育，划片招生，指标到校，自主招生等教育教学改革效果。
自去年开始，中高考成绩排名，以及媒体炒作“状元”的现象有所降温，这得益于教育主管部门自上而下的严格要求，对考生的成绩信息实行严格监管，严防成绩信息泄露，或用作地区、学校宣传，媒体炒作的噱头。即便如此，还是有学校出于种种目的，私下为考生成绩排名，并透露排名信息，甚至与媒体合作，开展升学率，以及“状元”宣传。
值得警醒的是，随着新媒体的出现，一些“状元”被拉入新媒体的商业运营模式，为“状元”开通网络直播，利用网络点击量做广告，或听直播获取备考经验等方式获取利益，以更商业化的方式推动消费“状元经济”。
对于热衷成绩排名，热炒中高考“状元”的现象，仅有各级教育主管部门的禁令是不够的，面对以商业炒作营利的新媒体，离开文化，工商，网信等部门的监管是不行的。
所以，要彻底禁止“状元”炒作，就必须出台国家层面的监管“硬杠杠”，不仅要有行政部门的禁令，还要有明确有效的责任追究机制与处罚措施；不仅要有行政法规的约束，还要修改完善相关的法律法规，把禁止宣传炒作“状元”上升为国家层面的要求，违反规定的学校、媒体，以及新媒体机构不仅要受到行政处罚，而且要承担民事，甚至刑事责任，惟如此，才能从根本上消除“状元”炒作现象，也才能最大限度地降低“状元”热带给基础教育的负面影响。
