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家长陪修还需适可而止

时下,在一些初中和高中学校,每当学生上自习课时,总会出现一些家长的身影。经打听,原来是一些热心的家长主动请缨,自愿牺牲休息时间在此热心陪修。其理由为,可以随时观察孩子的行动,以便更好地帮助孩子把时间用在学习上,从而提高学习成绩。有些学校更是专门设置了家长陪修席,全力支持家长陪修。

乍一看,家长到校参与学校相关工作,完全符合当前各地正积极建设的家委会工作制度,有利于实现学校教育和家庭教育同步、教师和家长同心、学校教育和社会教育合力,能更好地促进教育质量和办学水平的不断提高,进一步推动素质教育的深入实施。家长的热情陪修,一定程度上可以起到积极的推动作用。然而,在笔者看来,家长陪修弊大于利。

家长陪修会不同程度地影响孩子的正常学习。家长的到来,可能会导致孩子把注意力集中在家长身上,唯恐自己的行为达不到家长的满意度,从而分散学习注意力,无形中给孩子增加心理和学习压力,引起孩子的躁动和不安,导致厌学情绪。其实,初高中学生已不同于小学生,他们已有较强的意志力和自制力,自主学习习惯也已养成,根本不需要家长的监督和陪伴。作为家长,让孩子学会如何独立、如何更加健康地成长才是最好的选择。

家长陪修会导致一些值勤教师产生惰性心理。现在的寄宿学校,一般情况下每天都会安排教师轮流值勤,一方面负责维持班级纪律和学生的在校安全等,另一方面可利用值勤时间对学生进行学习辅导。家长在班级陪修,虽然可以取代值班教师的面上工作,但是无法代替教师的辅导作用。当学生学习有疑惑时,因不能及时得到指导,反而会影响学习质量和效率。

家长陪修会给孩子带来多余的话题。比如,有的家长在陪读时总是拿着手机聊微信、听音乐或看电视剧,还有的在教室内随意走动,出于好奇会用手机拍摄照片或视频发到朋友圈,公开孩子们的表现。那么,谁的家长工作认真、谁的家长工作不认真,都会成为学生的谈资。

现代教育理念注重的是孩子独立人格的养成和创新精神的培养。孩子成长路上的磕磕绊绊、求学途中的回环曲折,对他们来说,都是一种是锻炼、一种磨砺。所以,家长陪修还需适可而止,不妨给孩子们一些自由成长的空间。

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