长期以来，制定学校发展规划，一般都是具有一定教学规模、教育管理比较规范的学校，而对于小规模学校，规划多半无人问津。究其原因，一是因为小规模学校管理不够到位，没有形成相应的自主运行机制，对学校发展的前景与渴望不足，因而，没有人去提及发展规划。二是因为小规模学校师资水平较弱，人力资源不足，没有相应的人才支持去研究学校的发展，科学规划学校的未来。
凡事预则立，不预则废，学校的发展同样如此，而规划是学校发展的目标与引擎。小规模学校较之规模较大的优质学校，更加充满着不可预知的变数，承担着巨大的发展压力。诸如城镇化快速推进的趋势，生源质量不高的现实，学生流动性大的窘境，等等，这些问题，直接制约着小规模学校的发展。所以，就更需要强有力的规划来破解小规模学校发展中的难题，应对小规模学校发展中的挑战，以使小规模学校尽可能地摆脱困境，实现质量的提升，促进学校的稳步发展。
那么，小规模学校如何科学制定规划，准确定位发展目标，推进自身的发展呢？
首先，应客观分析发展现状。任何规划都是基于自身发展实际的目标设计，脱离学校发展实际，便没有了根基，便失去了支撑的土壤。小规模学校在制定学校发展规划之前，要做的第一件事，就是系统梳理学校发展的状况，给自身一个明确的定位。既要看到学校存在的优势，又要看到学校潜在的问题；既要看到学校硬件上的差缺，又要看到学校师资队伍的缺憾；既要看到学校面临的困境，又要看到学校发展的契机。总之，要通过系统周密的分析，给学校一个全身检查，进行一个系统全面的诊断，从而做到目标有数，规划有依据。
其次，应科学设计发展目标。规划是学校发展在三到五年内实施的预期，这是一个中期发展目标，目标的设定不宜过低，也不宜过高，而应契合学校实际，切实实现“跳一跳摘桃子”，起到引领、促进、发展、推进的作用。学校在制定规划之时，要善于向先进学习，找准追赶的样本，主动严格要求自己，迫使自身奋起直追。同时，且不可求之过急，不切实际地画饼充饥，以至于失去应有的行动力。
再次，应找准学校发展特色。学校规划是基于学校发展现状的目标预期，因而，需要切合学校的发展特色，顺应学校的发展实际。小规模学校的发展更需要找准自身的特色，寻求自我突破的生长点。以小特色、小课程、小设计带动学校的发展，撬动学校发展的引擎，推进学校面貌的提升。
最后，应严格落实发展措施。规划是目标，要将目标落地生根，开花结果，就必须以严格的措施予以保障，因而，小规模学校在制定学校的发展规划后，并不能一放了之，束之高阁，而应严格落实，以相应的措施逐步实施，将规划分解，将任务分工，将目标具体，以小的改变带动规划的落实，实现规划的引领功能。
