不久前，有媒体报道了教育部的“4%办公室”，再次引发人们对中国教育经费的关注。这个2012年成立的机构，使命就是推动教育经费支出实现占GDP总量4%的目标。如今看，“连续5年超过4%”的目标已经实现，如何守住、用好这“4%”，成了我们要面对的新考题。（9月25日人民日报）
百年大计，教育为本；教育大计，教育经费为基础保障。如何使用好占GDP总量4%的教育经费，不仅考验教育主管部门的智慧和担当，也考验各级各类学校的智慧和担当。简单讲，既要在教育上舍得投入，又不能乱花、滥花，而要合理高效地使用教育经费。
一是要在教育均衡上用力。要有效利用教育经费这一经济杠杆，扶弱固强，逐步消弭优质教育资源的地区差、城乡差、校际差等，切实推进教育公平，努力使每一所学校都各具特色、绽放精彩，使每一个教育者都能心情舒畅地工作，使每一个受教育对象都能享有公平的教育机会。日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》（以下简称《意见》）指出，“国家财政性教育经费使用，坚持向老少边穷岛地区倾斜，向家庭经济困难学生倾斜，向薄弱环节、关键领域倾斜”，就为有效利用教育经费推动教育均衡指明了方向。
二是要在提高教师待遇上用力。在教学环境和教学硬件得到整体改善的基础上，要将教育经费向教师待遇倾斜。既要大力宣扬“学高为师，身正为范”的高尚师德和甘为人梯的奉献精神，又要普遍提高教师的待遇，使教师成为最受羡慕的职业。《意见》指出，“要切实提高教师待遇”“确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平”。这些都是进一步提高教师待遇的引领性目标。
三是要在完善落实科学的教育经费管理制度上用力。随着中国GDP总量的不断增大，占比超过4%的教育经费体量也必将增大。如何使用好体量越来越大的教育经费，愈发重要。减少乃至杜绝教育经费的低效使用甚至浪费现象，就要进一步审视、改进、完善教育经费管理制度，以制度来管钱、管权、管人、管事，大力推进校务公开、财务公开，力求使每一笔钱都经得起历史和群众的检验，切实发挥教育经费对教育事业的保障促进作用，确保“好钢用在刀刃上”。
