随着开学临近，不少家长为帮小学生完成实践类作业的设计，找打印店帮忙，最高收费一门课50元。据报道，许多学校推行“创新”“实践性”暑期作业，导致不少小学低年段的家长在开学前半个月匆匆帮小孩赶作业。
学校给小学生布置“了解武汉的发展变化，例如交通、长江新城等，并做成小报”这类实践作业，初衷是锻炼孩子，让孩子以图文并茂的方式讲述家乡的变化，增进对家乡的了解和热爱之情，很有意义。要完成这样一份富有创意的作业，既要深入单位、社区等现场进行采访，又要观察、了解、思考，还要作画，配以文字材料。这样的作业既能充实假期生活，又能提升能力，可谓一箭双雕，用心良苦。
可就是这样一份非常富有创意的假期实践作业，在完成过程中却“变了味”：家长将作业交给打印店“代劳”，导致打印店生意火爆。显然，这不是实践作业的应有之意。正如专家所说，学校的初衷是锻炼孩子，最后家长全程代劳，岂不是舍本逐末？那么，为什么会出现学生实践作业由家长（打印店）代劳的现象呢？
首先，这可能与学校对作业的评价标准有关。部分学校评价实践类作业过分关注学生最终上交的作业文本，看谁的作业精美、质量高，而忽视了作业过程性评价，以致造成了部分学生及其家长为获得教师的好评，投机取巧，由家长“出马”委托打印店制作。
其次，还可能是因为学校布置的作业超越了学生的水平，学生无法完成。身边同事有时也抱怨，“让一年级的学生完成电子小报”，这样的作业对于部分家长尚有难度，更何况低年级学生呢？学校布置实践类作业与学生水平不符，对学生发展没有任何帮助，还会增加家长的负担，引起家长的反感。为让孩子完成作业，家长才不得不选择了诸如让打印店代劳这样的错误方式。
此外，实践类作业缺乏灵活性可能也是学生不能完成的原因。假期，孩子旅游、上补习班、到乡下或到父母打工的地方和父母团聚……诸多情况导致学生无法完成学校规定的有创意的作业，于是催生了找打印店“代劳”这一扭曲的“产业链”。
如何规避找人代劳这一尴尬现象，让有新意的假期实践类作业落到实处，有效培养学生的实践能力呢？
其一，实践作业要符合学生的认知和能力水平。实践作业不是越难越好，关键是要让学生有兴趣、有能力参与，在完成作业的过程中深入生活，丰富生活，体验社会实践活动带来的乐趣，从而培养学生的动手操作能力、社会实践能力。
其二，实践作业要有利于发展亲子关系。实践作业若学生能够独立完成，家长、老师都应高兴，这对学生来说是很好的锻炼。若学生不能独立完成，也可由学生和家长共同完成，既培养学生热爱生活的能力，又发展亲子关系，在互动中学生和家长相互促进、增进信任，何乐而不为？
其三，评价实践作业不仅要看结果，还要关注过程。检查作业，可让学生在班内说说社会实践过程中有哪些新鲜事儿、有哪些体验和感受，和同学们分享实践活动中美好的点点滴滴，如此，也可有效杜绝代劳的现象。
最后，在布置作业时，学校和家长应事先约定，作业不能完全由家长代劳，更不能交付打印店，必须要由或主要由学生完成，学生若因特殊情况不能完成学校布置的实践性作业，家长也可以从实际出发自主选择一份，督促学生完成。
实践性作业，结果好坏并不重要，重要的是参与。让孩子自己去经历整个过程，目的是锻炼孩子的动手操作能力和社会实践能力。如果由家长全程代劳甚至找打印店帮忙，费时费力费钱，孩子还得不到有效锻炼，舍本逐末，有什么意义呢？
