近日，刚刚组建、尚未正式开学的衡水一中邯郸分校，通过其官方微信，发布一则招聘公告称，将面向全国招聘30名教师。在待遇方面，上述学校提出，工资“是原单位工资2倍以上，至50万年薪封顶”。而邯郸分校一名负责招聘的工作人员称，本次招聘面向“骨干教师”，“优秀者甚至可以超过50万”。（5月21日新京报）
从“掐尖”招收学生，到“掐尖”招聘教师，是当下不少民办学校的惯用招法，也是民办学校获取声誉和利益的捷径。
对于衡水一中邯郸分校以远远高于行业平均水平的待遇，“掐尖”招聘教师之举，有当地教育界人士认为，这或将成为师资“黑洞”，对周边地区造成“掠夺”。
当地教育界人士的担忧不无道理。“掐尖”招聘教师对当地教育生态的破坏是毋庸置疑的，至少会造成两个方面的不公平——
一是对公办学校不公平。众所周知，教师是学校发展的关键要素之一。优秀教师是学校的骨干，作用是多重的：在教育教学中，挑大梁；在教师队伍建设中，具有示范引领作用；在社会上，是一张无形的名片，是学校不可多得的无形资产。
但是，优秀教师并不是天生的，有一个成长的过程。一名普通教师成长为优秀教师，需要多年的磨炼，除了自己的个人努力与付出外，更是学校精心培养的结果。任何一所学校付出人力和经济成本，培训、培养教师，都是为了本校的发展和学生的成长。民办学校用“高薪”“豪房”去公办学校“抢夺优秀老师”，无疑于是自己不种树，直接到别人树上摘果子。这对公办学校来说显然是不公平的。
二是对“寒门子弟”不公平。近年来，重点大学农村生源比例不断下降现象，引起了人们的广泛关注，由此触发了人们对“教育资源分布不均、底层上升渠道变窄、寒门难出贵子、贫穷代际相传”等问题的担忧。于是部分重点大学出台了相应的倾斜政策，尽力缓解“寒门难出贵子”问题。然而，民办学校“掐尖”招聘教师，却是反其道而行之，抢走了“寒门弟子”享受优秀教师教育的机会。
这是因为，民办学校办学是要盈利的，招生学生是要收取高额费用的，“寒门子弟”经济实力不足，只能望“民校”兴叹。民办学校从公办学校“掐尖”“抢夺”教师，等于抢夺了“寒门弟子”享受优质教师资源的权利，这对于他们来说，当然是有失公允的。
诚然，按现行相关政策，民办学校高薪“掐尖”招聘教师，是它的权利，并没有违规。但不违规，不等于没有侵害公办学校及其学生的正当权益。这就倒逼相关部门对原有相关政策进行适当地修订和完善，即要体现对民办学校的全力支持，同时也不能以牺牲公办学校及其学生的正当权益为代价，破坏教育的生态平衡，造成新的教育不公平、不均衡。
实际上，对于民办学校来说，“掐尖”招聘教师，并非是获取优质教师资源的唯一途径。
优秀教师之所以优秀，不仅与个人素质有关，更取决于其成长的环境。民办学校如果不下功夫“肥沃”本校教师成长的“土壤”，仅把希望寄托于从别校“掐尖上”上，机械地做“优秀拼盘生意”，那“掐”来的优秀教师也可能会因水土不服，出现“南橘北枳”现象。
因此，民办学校，要想有长足的发展，必须坚持多条腿走路方针，增强自身的造血功能，立足长远，制订切合本校实际的教师培养与发展规划，培植自己的名师，才是根本之策，才更有利于学校的可持续发展。
