记者25日从教育部获悉，全国教师管理信息系统已全面建成并正式投入使用，教师工作经历、教学情况和培训研修等信息都已录入基础信息库。(3月26日新华社)
全国教师管理信息系统正式投入使用，标志着教师队伍建设进入信息化管理的新阶段。该系统建设的总体思路是“两级建设、五级应用，分级管理、属地运行，统一规划、地方定制，及时更新、深度应用”，由此不难发现，建设、管理、运行只是基本手段，应用才是根本目的。
因为该信息库记录了教师的学习工作经历、职称与岗位聘任、教育教学、培训研修等信息，所以无异于是为每一位教师建立了一个可以移动的电子档案库，不仅有助于管理部门实现对教师的科学、精准、有效管理，也能为教师的工作、学习、培训等带来更多的方便。
教师管理系统的应用，主要应当体现在两个方面：一是为教育、人社、编制、财政等相关部门对教师培养、教师培训、教师资源配置、教师管理评价等提供决策依据，从而实现管理精细化、治理精准化。二是为教师的学习、工作、培训、异动等各方面提供更多方便，使教师能通过信息平台在加强师德修养，提升业务素质、能力水平，专注教学工作等方面更有针对性和实效性。
然而，笔者作为一名基层的教育工作者，所见到的现实状况却是，教师们尽管在2016年下半年采集信息时忙活了一阵，对该系统的实际意义、怎样运行、如何应用等却一无所知，许多教师甚至连信息采集也是委托其他教师帮忙完成，而且，对系统建设的思想认识、宣传推广、应用培训也并没有引起相关部门的足够重视。这如何能使教师管理系统发挥其应有的效用？
要使教师管理系统的应用真正落到实处，主要还应做好以下几方面的工作：一是各级部门应当从思想上给予重视，把系统的建设、运行当成实现对教师队伍的科学、精准、有效管理的头等大事来抓。二是保障系统的正常运行、维护，对教师信息要做好高效采集、定期更新、有效整合等工作，使系统中的教师信息能随到随查，查之能用。
三是要做好系统与各相关部门教育管理服务平台的互通、衔接工作，提升信息应用的有效性，防止互相推诿、扯皮的现象发生。四是要在各部门工作人员、教师中做好相应的宣传、培训工作，让系统的应用能深入推广，落到实处。五是应加强系统的信息安全、保密管理，让教师对系统的应用信任、放心。
