最近，某县出台了一项改革举措，为精简学校行政班子，校工会主席不再单独设置，由学校副校长兼任。我在网上搜了搜，发现工会主席兼职的情况还不少。副校长兼任工会主席，班子是精简了，但工会作用却削弱了。
此项改革，不利于发挥工会在学校的“维护、建设、参与、教育”职能，学校有可能在落实《中华人民共和国工会法》上打折扣，对群众呼声关注不足，对群众冷暖不能时时记起，教职工就会有意见。
首先，副校长事情太多，难以拿出专门时间来开展工会工作，有时想做好工会工作，也是力有不足。副校长分管的，主要是教学和安全。教学和安全，是学校立校之本，工作重中之重。抓教学，抓安全，是全天候工作，一分一秒也不能放松。这样一忙起来，工会工作可能就难以拿出专门时间了，最后可能导致说起来重要、做起来次要、忙起来不要，如此，学校工会工作还能开展得好吗？
其次，副校长兼任工会主席，难以在工作中摆正自己的位置。副校长是学校行政班子的重要组成人员，是学校制订政策、规章制度的参与者和实施者。工会主席是代表教职工参加学校管理、充分反映和体现教职工意愿和要求的实施者。一个制订，一个监督，这二项职能，统一到一位成员身上，就很难做到公平和合理。领导不能既当运动员，又当裁判员。这样，教职工的基本权益从何保障？
再次，副校长兼任工会主席，减弱了工会主席的相对独立性。工会主席开展工作，有相对的独立性。虽然说，工会主席是在校党组织领导下开展工作，但更多地是代表教师和学校进行沟通。教师对学校的民主管理和民主监督，都是通过工会来实现的。副校长兼任工会主席，在很多事情上不好说话，怕担责任，怕校长误会其不支持校长工作，等等。工会主席和教师在一起少，和领导班子在一起多，教职工不信任，工作就难以开展。
应该说，教育工会与教育行政是两类不同性质的社会组织。前者是群众组织，后者是政府职能部门。在开展工作中，应做到互相尊重，互相支持，互相监督。在我看来，副校长兼任工会主席，不能把互相尊重、支持、监督职能合三为一。副校长兼任工会主席，这个制度出发点是好的，但起的作用却不大。这也说明，某些部门对工会工作还不是很重视，认为工会工作可有可无，把工会当摆设，工会工作就会边缘化。推动工会工作向法治化、规范化方向发展，应是各级教育管理部门的重要工作。
