如何破解“找老师难”、“老师空缺”的窘境呢？近日，浙江宁波鄞州区推出宁波首个教师资源信息市场，今后鄞州区的公办、民办学校都可以借助此平台发布招聘信息。
通过教师资源市场招代课教师，既解决了学校的难题也为有志于从事教育工作的人士开辟了一条求职路径，不能不说是一种积极的尝试。然而，如果建立招聘平台仅仅是为了增加一个“找人”渠道，随便找人来顶缺，那就与教育的实际需求相距甚远。
教育是个“育人”的工作，与工厂招工不同，学校需要对候选人进行考察和培训。若未经考察培训的临时人员贸然走上教学岗位，可能会因为不懂教育而产生更多问题。由这样的人来代课，家长也会担忧教学质量。
学校的教育教学不能只停留在“有老师上课”这个层面，还应从根本上解决教师空缺问题，以下做法可供参考。
一是用“基本编＋机动编”破解师资短缺。现在各级学校都是按学生数配置教师，考虑到人员经费等问题，其编制往往没有富余，可谓是“一个萝卜一个坑”。我们不妨从教育的长远出发，改变过去教师的配置方式，采用“基本编+机动编”，根据需要设定合理的教师机动编测算标准，使部分教师能够从教学岗位上替换下来定期参加培训，这样一旦遇到特殊情况就可以有机动人员顶上，同时又可以让教师的进修学习有了提高的可能。
二是用有效“流动”抵御暂时“空缺”。眼下，由于对城市的向趋性，不少教师特别是一些能力强的教师都积淀在城市学校中，相对来说，城市学校教师比乡镇教师“富余”。我们可以通过待遇杠杆，撬动学校之间师资各自隶属，各自使用，相对固定不往来的传统，让城市富余教师动起来。
三是把“挖潜力”与“预见招聘”配合起来。有些教师尽管已达退休年龄，但仍老当益壮，可胜任一般的教学工作。不妨在退休教师中遴选一批身体素质、教学能力皆优的老教师，通过退教协等组织统一推荐待用。与此同时，对社会上一批具有教师资格且有意从事教育教学的人士，可以利用像宁波鄞州区推出的教师资源信息市场，进行预见性的招聘，然后利用节假日等时间对他们进行教师基本技能的培训和考察，挑选适岗人员以备不时之需。
