两个小伙伴被冲到河心，9岁小学生去救人而失去生命，你赞同这种做法吗？近日，广州天河区一所小学布置了这样一堂德育测试作业，引发关注。对此，广州大学公共管理学院青少年教育专家张庆鹏表示，救援是专业活动，不提倡未成年人在危险环境下去施救，要让孩子知道保护自己最重要。
“世界上只有两种生活方式——腐烂和燃烧。胆小如鼠、贪得无厌之徒选择前者；见义勇为、慷慨无私之士选择后者。”前苏联著名作家高尔基如是说。见义勇为是中华民族传统美德，这种无私无畏的奉献精神，让人感动并由衷敬佩。但是随着时代的发展，见义勇为的内涵也应有所变化。
孔子有言：“见义不为，无勇也。”这里的“勇”，可指勇气与担当，但绝不等于莽撞冲动。例如有人落水时，如果自己本就不会游泳，那么强行下水救人就是一项危险举动，可能既救不了他人，也将自己置于险境。对于中小学生而言，更不能随意“勇为”。他们年纪尚轻，还缺乏相应的知识和能力，若贸然行事，常常不能真正帮助到他人，还会牵连自己，酿成悲剧。
见义勇为的精神需要弘扬，但见义勇为的方式更需要商榷。在遇到危险情况时，首先还是要审时度势，做出正确的判断，采取合适的措施，量力而行。单纯莽撞之举，无济于事，只能白白牺牲；经过深思熟虑之后的行动，不仅能收到事半功倍的效果，还可以保证自己的安全，避免不必要的损失。这样的见义智为，更值得提倡。
2016年1月1日起，武汉市正式实施新版《武汉市见义勇为人员奖励和保护条例》，条例中倡导“见义智为”，呼唤有勇，更赞赏有谋。新版《中小学生守则》也删除了“见义勇为，敢于斗争”的条文。人们已经意识到，过往对见义勇为的解释，已不适合当今社会。对中小学生来说，既应让他们领会见义勇为的高尚精神，又要教导他们“见义智为”，在各种突发状况下采取正确理性的处理方式，培养应急应变的能力。
