“评”是指评论，批评；“论”是指分析和说明事理。因此，一篇评论通常包括两个方面：一是指出优点和缺点；二是分析和说明事理。
教育评论，即针对教育现象指出优点和缺点，并分析原因和说明对策。好的教育评论应该是“评”和“论”结合——也有偏重“评”或偏重“论”——这样的文章，对决策者和执行者都会有启发、警醒和指导作用。
教育工作者应该多阅读教育评论，最好动笔将自己的想法写出来。有的作者在写教育评论时比较看重是否被发表，这无可厚非。但我以为，“我写”的最大价值在于通过反思影响他人，推动教育改革乃至社会变化。因此，要先把教育评论能否被发表放置一边，体验过程，加强“我读”，落实“我行”。有了“我读”“我行”，写出来的教育评论又被钟情者研读、实践，即便没有发表，也会很有价值。
教育评论写出来发表后，一旦被“点赞”，作者可以获得认同，激发继续写作的动力；一旦被骂，也不必沮丧或愤怒，因为骂声往往道出了“真情”：真实存在的问题和感受。我有时候将“骂声”作为宝贵的资源，融入到论文写作、培训他人等工作中，让文章、报告和讲座更接地气。特别是对教育工作及校长教师培训方面的“骂声”，我经常将它们整理出来发送给有关领导、专家和同行，甚至我的学生学员们（含校长、教师和教育官员等），意在让他们听听不同的声音。
