近日，有家长向我抱怨，在为上高中的孩子购买服装及电子设备等产品时，常常和孩子闹别扭，甚至不欢而散。
中学生是实实在在的消费群体，他们消费的主要依据是家长的经济实力。同时，他们也是最具消费潜力的群体，早已被无数商家紧紧盯上，众多商品从设计到营销，都在迎合他们的口味。因此，如何消费，如何树立正确的消费观，对中学生是一个不容回避的问题。
校园是社会的缩影，贫富差距的扩大，必定在校园中有所反映。不同经济背景导致的消费观念冲突同样体现在班级同学的日常生活当中。消费能力与消费水平常常影响到学生在群体中的地位，而正在成长中的中学生，对个人地位与尊严又处在极为敏感的状态。再加上学生多为独生子女，家长普遍存在溺爱孩子的行为，“再穷不能穷孩子”的观念也导致学生们攀比成风。
内尔•诺丁斯在《批判性课程：学校应该教授哪些知识》中，专门讨论了在消费时代，我们如何看待更多的消费自由和被消费奴役的问题。这种对消费社会的讨论与认识，如果能够被教师有效地引入课堂，无疑将有助于学生在批判性讨论中，不断认识身边的社会存在状态，构建理性的消费观。有经验的教师，不妨适度引入有关消费的批判性内容，丰富教育的内涵；家长也可以在与孩子的家庭交谈和谈判中渗透合理的消费意识，提升孩子的合理消费能力。
