最近考察了几所名校，几乎每所学校都富丽堂皇得逼人眼球。呈现在眼前的大都是靓丽的现代化教学楼和办公楼，以及布置一新的功能教室、走廊和墙壁文化风景，令人叹为观止。
“人靠衣装马靠鞍”，从外在的表象来看，那些“高大上”的办学硬件，崭新锃亮的校园环境布置的确会把没有经过太多“包装”的学校给狠狠地比下去。从社会大众的心理来说，这样的学校也更容易受到家长的青睐，甚至有不少家长想当然地将办学硬件与学校的办学质量划上了等号。在这种情况下，不少学校在校舍环境上大做文章，一味地重视学校的环境布置，却忽略了学校自身的办学理念和办学传统，使得校园环境文化建设过了头、变了味、出了格。有的办学几十年、上百年的老校也耐不住寂寞，在学校大动干戈、唯“新”是举，在不经意间肆意践踏办学痕迹，使得学校的传统文化氛围遭到破坏，渐渐丧失了个性。
不可否认，社会在进步、时代在发展，学校已经从一根粉笔、一块黑板的原始状态走进了新时代。在办学经费充足的前提下，学校自然不必“勒紧裤腰带”办学，反而是要与时俱进，不断加大硬件投入，完善各项功能教室，以满足学生的学习和活动需求。但必须指出的是，学校环境文化建设是一件有考究的事情，绝不是对校园环境的随意改造，不是对墙壁和走廊的信手涂鸦。
教育学者顾明远先生认为，学校文化是指“学校内有关教学及其它一切活动的价值观念及行为形态”。校园环境文化是学校文化的外在呈现形式，其本质是学校在办学实践中自然生成的共同价值观念，它彰显了学校的精神风貌，指引着学校的发展方向。所以校园环境文化体现的是学校自身的个性，学校环境文化建设应当根植学校办学传统，与学校的办学理念一脉相承、浑然一体，这样才不会丢了学校的灵魂和根本。
因此，笔者认为，学校环境文化建设不是疯狂追“新”，不是对校园环境的浓妆艳抹，更不是在办学硬件上的比拼。一个人历经岁月的雕琢难免会留下岁月的痕迹，一所学校经过时间的洗礼也自然会沉淀下文化的痕迹，同时形成各自不同的办学理念，因此务必珍视学校的文化传统，把学校的“根”留住。学校环境布置的内容也要融合学校理念，与办学理念体系相辅相成、相得益彰。这样一来，置身学校才能充分感受到学校的年轮风貌，也能深切感受到学校的和谐与自然，简约而不简单。
