据中国教育报报道，某幼儿园出台了“只能爸爸来护学”的规定。幼儿园解释，社会环境不安全给幼儿园带来了很大的安防压力，该规定是为达到“护学”效果而制定的。尽管如此，仍有一些家长在网络上表达了不满，认为园方在对家长提出要求时，没有考虑“家园”合作的“度”。
幼儿园出台此规定的初衷，无疑是从孩子们的安全考虑，希望生理素质更强的父亲为幼儿保驾护航。但在“家园”合作关系中，双方地位本应平等，“只能爸爸来护学”的规定有一定的强制性，采用命令式口吻，流露出园方作为幼儿园管理者的霸气，极易引起家长反感。
幼儿脆弱的心灵以及娇柔的身躯极易受到外界损伤，家庭与园方必须联合建立保护机制。但园方与家庭应当平等地采取商讨的形式，对接送事务进行沟通。
园方站在自己的利场，单方面强调“社会环境不安全给幼儿园带来了很大的安防压力”，却未曾想过不同家庭的实际情况以及“父亲出差”、“父母离异”、“父母异地”等状况。使用“规定”二字，无疑是对家长的行为进行了约束，甚至干预了一些家庭的正常生活。
“家园”关系本应是平等的，而在实际运作中，家长们却常常为园方所“驱使”。家长们生怕孩子遭到园方的疏忽或针对，便对一些不合理的要求忍气吞声，逐渐使园方在幼儿教育合作关系中占据了主导甚至是统领地位。要知道，
幼儿安全需要多方协同合作来保障，绝不是哪一方单独指挥就可以实现的。
