眼下，课间操已经成为很多学校仅存的体育锻炼项目了。即使是这样，一些学校的课间操实施情况仍不理想——孩子们压根就不愿做。即使管理者要求班主任去操场“严看死守”，也没有用。现在一个班动辄六七十人，纵队排下去有几十米长，靠班主任的一双眼睛，从前是看不到后的。
按理说，现在的中学生广播体操经过一代又一代体育工作者的探索和改进，既科学简便，又健康美观，认真做会对身心健康大有裨益，但现实是，学生行动拖沓，应付了事，锻炼效果微乎其微。
如何走出课间锻炼形式主义的困境，需要我们好好反思。
前些天，湖北襄阳春园路小学将广场舞纳入学校校本教材的报道引起热议。据介绍，学校不仅在课间操时间让学生大跳广场舞，而且每周二下午第三节课，全校500多名学生还集体学习广场舞。我想在此为学校管理者的创新点个赞。
湖北襄阳春园路小学的做法融合了时代发展的因子，打破了仅用课间操锻炼的单一模式。在这件事情上，我们不要纠结于“广场舞”的俗与雅，让学生动起来，享受运动，达到强身健体的目的更为重要。以前在农村，学校没有课间操，我们就在竹林中比赛爬竹子，一样起到锻炼作用。
这些年，很多学校管理者在这方面做了许多尝试与努力，除了广场舞，不少学校在实验的花样跑操也很有创意。从网上的视频来看，短短的时间内，那么多学生排列成各种各样的阵形和图案，不断变换和调整，从空中航拍，煞是奇异美观。这样的活动方式，调动了学生的热情和兴趣，起到了很好的锻炼效果。当然，这需要管理者有魄力，敢于做；设计者有创意，肯专研。
我们县城每年都有一次全县中小学生广播操比赛，每次获得一等奖的都有清溪中学。二十几所学校中，清溪中学的各方面条件并不突出，但每次比赛，他们学校从入场、阵形到服饰都让人耳目一新，重要的是每年都有创新。学校管理者在普通的广播操训练中动了心思，有了想法，且能实践，着实让人敬佩。
我们常说，一个优秀的教育者需要有胸怀，有能力，但热情也是其不可或缺的品质。因为热情才会主动思考，才能主动创新。无论是广场舞、花样跑操还是最平常的广播操比赛，都让我们看到了教育者持久的热情和创意。
多年前我去郑州一中，看到教师们在行政楼前集体做广播体操，从初出师门的年青人到两鬓斑白的老教师，从普通职工到学校领导，他们做操精准的与认真，让我们到访的教师肃然起敬，而这些也被学生看在眼里。如果没有什么好创意，做学生的表率，带学生去做，那也不失为一种很好的教育方法。
