湖南常德武陵区东升小学的语文教师曹阳春在上完两节课后，开始给家长写信，这次她要表扬一名留守儿童的进步。从2005年至今，曹阳春每周都给家长写一封信，10年间她已发出近400封信，累积近60万字。（10月10日红网）
传统的家访是老师到学生家里上门走访，现在的家访方式和渠道更加多元化，比如，像以上新闻故事中的书信，以及更方便快捷的网络聊天工具、电话、校讯通等。有人问，是传统的家访好还是现代化的家访好？单从沟通方式上来看，传统和现代化的家访各有优劣，从家访的本意来看，只要老师揣着一颗真心，无论进行何种形式的家访都能取得效果。
老师做好家访，意义不言而喻。传统的老师到学生家里的家访形式之所以让很多人念念不忘，就是因为老师和家长同坐一条板凳促膝谈心，这拉近了与家长的距离，让家长感受到学校和老师对自己孩子的关心和呵护。而更为重要的是，孩子近距离地真切领略到老师的拳拳爱心之后，会将其化作学习的动力。
在具体操作上，我们对传统和现代家访方式要扬长避短。传统家访方式的“易融洽感情”和现代化家访方式的“及时便捷”等优势要发扬，传统家访的低效费时和现代化家访的感情“隔空阻挡”则要规避。不论采取何种方式家访，老师用心用情，不简单草率，不马虎从事，做出详细规划，写出真实记录，及时反馈跟踪。
