近日，桂林电子科技大学王卫东、朱宁两位从事教学三十年以上的教师获得了学校设立的“杰出教学贡献奖”，每人获得10万元。如此高规格重奖一线高教教师在广西是首例。
选择教学还是科研一直是大学老师难以抉择的事情。大学以科研为重的现状让重视教学的教师湮没无闻，没有资本、没有职称的残酷现实将教学的热情击破。结果大多是，一心育人的教师沉沦在单一的科研迷途中，越陷越深……
在科研压力之下，学术剽窃、校园贿赂等新闻屡见不鲜。相比于教学，一些大学教师更热衷于搞副业：出版十几本专著，全是他人之说，自己的真知灼见并无多少；到处捞经费、跑项目，依靠大学自由创业开公司，利用学生为自己赚钱。
上海交通大学的校长曾经做过对比，有科研项目的教授比从事教学的教授年薪高出8倍。从事教学工作如此不得厚待，谁还能保证大学课堂的质量？我们从来不去探索改变重科研轻教学的现状，那大学生在课堂上无所收获的苦又与何人说？
大学教育的衰败不是一朝一夕而成的，固然也不是一朝一夕能改变的，但我们应该去积极探索，敢于尝试。桂林电子科技大学高规格重奖一线教师是对“科研至上”思维的矫正，用新的评价方式衡量大学教育。
虽说科研重于教学的现状不是靠颁发几个奖项，给几个人奖金就会慢慢改变的，但至少这件事情的出现会让世人知道，大学并没有放任沉沦，还有人在为重科研带来的弊端进行补救，还有人在努力营造大学校园“淡泊明志，宁静致远”的氛围，还有人在尊敬那些献身三尺讲台，虽雪染双鬓，但仍矢志不移的奉献者们。
