近日，武汉工商学院教务部出台一项新规，要求学生完成作业必须以手写代替打字，目的是提高学生的汉语书写能力，减少从网上直接下载抄袭的情况。
不能不说，要求学生用手写来代替打字，其初衷是好的。在部分学生学术研究不严谨，喜欢从网上下载和抄袭别人作品的现实背景下，出台规定以减少下载抄袭行为，既是校方的管理职责，也是着眼未来的题中之义。但同时，我们有足够的理由认为，为了减少乃至杜绝学生下载抄袭作业，就规定作业手写，这是缘木求鱼。
校方布置给学生的作业，如果学生从网上下载抄袭就可以完成，那问题不仅仅出在学生身上，更恰恰说明了我们校方布置的作业没有创意，没有独特性。要是校方每次布置的作业，学生都无处可抄，还有担心的必要吗？不从布置的作业本身找原因，不针对学生实际布置有创意、有特色的作业，任何完成作业的形式都是难挡抄袭的。甚至可以毫不客气地说，能通过抄袭完成的作业，题目想必也是抄袭来的。
不把主要精力用在给学生布置合适的作业上，而是一方面给学生布置方便抄袭的任务，另一方面又企图从呈现手段上限制学生抄袭，说到底只是另类的“懒政”而已。
抄袭之危害自不必多言，必须予以杜绝。减少学生在完成作业的过程中下载抄袭，还得从布置作业内容本身来努力，没有其他捷径可走。
首先是要科学严谨地布置作业题。要根据教材内容，结合学生实际，在认真研究的基础上，创造性地布置一些形式新颖、内容深度恰当、有一定特色的作业。这样，既可提高学生完成作业的兴趣，学生又因其独特性无处可抄袭。
其次是布置的作业要求精不求多。要难易适度、分量适宜，以提振学生自主完成作业的信心。可以倡导以小组合作的形式完成作业，在小组内大家共同研究后，轮流推举主笔用自己喜欢的方式，或手写、或网络完成作业。
最后是创新作业检查模式，加大处罚抄袭的力度。要防止和杜绝学生抄袭作业，作业检查是一个不可或缺的环节。要尝试创造性建立和完善多样化的作业检查方式，如随机互查、校方抽检、不定期作业讲评，等等。对网上下载抄袭的行为，则要予以严肃处理。
诚然，手写作业可以提高学生的汉字书写能力。但问题是，与书写的内容关联不大，与是否抄袭更不搭界。难道手写自创的内容能促进书法水平，抄袭的就不行？这样的逻辑明显是站不住脚的。
