近日，昆明市两所学校试点电子书包教学，遭到9成网友吐槽。“无纸化教学，孩子将来还会不会写字？”以及“电子书包是否会影响孩子视力？”成为最受关注的问题。尝试以电子书包教学替代传统的课本教学，这是教学方式革新的重要举措，也是教育信息化发展的重要一步。然而，正如网友吐槽的那样，无纸化教学使得孩子远离书写，也易影响孩子视力。这些弊端之外，无纸化教学改变了传统教学中师生相互影响、相互作用的模式，电子设备的介入，使得师生间的交流多了一层隔阂，这才是对教育最大的影响。
从国家层面而言，教学信息化的发展是大势所趋。前不久，教育部在《2015年教育信息化工作要点》中提出，今年我国将基本完成全国中小学的互联网接入，实现各级各类学校互联网全覆盖，这为教育信息化提供了硬件保障。 此外，一些地区正在规划实施“未来学校”建设，利用信息技术创新提升课堂效率。从政策及各地的实际做法来看，教育信息化发展的势头高涨，无纸化教学替代传统教学似乎是顺理成章的事。但不容忽视的是，信息技术仅仅是种媒介，既无法替代传统的师生当面教授，也无法完成师生之间的情感互动。教育需要信息化，但这并不意味信息技术能在课堂教学中“为学欲为”。因为课堂教学的本质是师生之间的相互作用，脱离了这个实际的教育改革，都将是无效的。
当前，不少地区已经开展“平板教学”、“电子书包”等教学方式，“慕课”、“翻转课堂“等新型教学模式也层出不穷。信息技术引入教育领域，促使教育理念和教学模式不断更新，这对提高课堂效率、促进学生全面成才无疑有着重要作用。然而，当前的教育却出现了走极端的状况，课堂上，教师或是照着多媒体课件一念到底，或是循环播放着视频、音频、图片等资料。说是为了扩充学生视野，打造高效课堂，但事实上，这些做法却失掉了课堂的真实面貌，使课堂变得不伦不类。结果是，语文课不像语文课，数学课亦不像数学课。
如何最大限度发挥信息技术对教育教学的促进作用，平衡传统教学与网络化教学之间的矛盾，这是目前急需解决的问题。变革教学方式、提高课堂效率，这本身没有错，但如果为达成这一目标，却要付出更大代价，便有些得不偿失。教育活动永远是师生之间的相互作用、相互影响，只有外在的干预尽可能少，师生之间的交流才会愈加充分。从这方面而言，信息技术只能是教育教学的辅助，而不是传统教育教学方式的完全替代。只有理清了信息技术在教育中的地位，才既能有效发挥其作用，又能很好地避免各种副作用的出现。
