近日，衡水二中为防止学生跳楼，将教学楼改造成“监狱”的新闻引发热议。笔者查阅新闻发现，在给教学楼安装铁栏杆之前，该校已先后发生过两起学生跳楼事件。
心理学上讲，任何外显行为，都是内心状态的投射。学校给教学楼装铁栏杆，也是一种心理投射：担忧再次发生学生跳楼事件，担忧学生跳楼给校方带来不良影响，担忧学生家长的追责。
铁栏杆往上一装，如果有学生想跳楼的话，也只能跑到别的地方去跳了。在别的地方跳楼，便跟学校没了关系，或者说关系不大。学楼不用担责，即使仍需担责，也只是小责，不是大责。
可是，装上铁栏杆，把教学楼搞成监狱的模样，是不是越抹越黑，表明学生们跳楼的欲望已十分强烈？如果真是这样，岂不引发社会对该校教育理念以及教育能力的质疑——有足够的教育能力吗？如果有，为什么没有把这个能力使出来？不然的话，学生们怎么老想着去跳楼？怎么连“敬畏生命”都做不到？总不能说“敬畏生命”不是学校的教育内容吧？是不是为了保持高升学率就顾此失彼，忽略了学生其它方面的成长？
事实上，校园发生学生跳楼事件，从侧面暴露出当事学校在挫折教育、意志教育、感恩教育、生命教育等方面做得不好，甚至根本没做。
往者不可谏，来者犹可追。当事学校，在发生学生跳楼事件后，痛定思痛，想方设法防止类似事件再次发生，是正确的。问题是，想来想去，想出的办法却是给教学楼密装铁栏杆，活生生把学校变成“牢笼”。这个招数，实在是蠢笨的很。正确的做法，不是给教学楼加铁栏杆，而应是给心灵安装“扶手”。这个“扶手”是什么？是科学的、扎实的生命教育、感恩教育、意志教育及挫折教育。与此同时，还要松开捆绑在学生们身上的可恶的“升学”绳索，避免他们在过重的学习负担下苦苦挣扎。
请关注孩子们心灵，让他们懂得生命的珍贵，让他们学会用正确的心态去面对压力和挫折。请给孩子们的心灵插上翅膀，让他们自由飞翔吧！
