近日，洛阳一幼儿园给家长发了30册幼儿读物，要求家长回家给孩子讲读。家长称，书中的文字大人读起来都会脸红，比如“妈妈洗澡慢腾腾的，一定是因为洗奶太费事”……很多家长表示，自己的孩子只有三四岁，这样的读物对孩子心理有影响。
据我所知，蒲蒲兰绘本出版的《小鸡鸡的故事》和《乳房的故事》是两本幼儿性教育的绘本读物，详细讲述了男性和女性的生理特征；还有一套《不要随便摸我》、《不要随便亲我》、《不要随便跟陌生人走》的系列绘本，是讲述幼儿如何自我保护、防止伤害的绘本读物。这些幼儿性教育的绘本读物在网上卖得非常好，我身边的很多同事和朋友都给孩子买过、读过。
笔者仔细查看了网站上传的洛阳幼儿读物的图片和文字，感觉和上面提到的这些性教育读物相比，不论从哪个方面讲，都谈不上大尺度。所以，有些家长认为这套幼儿园读物的尺度大，除了不了解幼儿性教育读物的现状和编写原则，更重要的是不明白幼儿性教育的必要性。
一些幼儿性教育的研究表明，一岁左右的时候，幼儿已经有了性别意识，在幼儿的成长阶段，性教育无可回避且极为重要。通过适合幼儿的方式，进行必要的性教育，可以帮助幼儿形成正常的“性”心理，对“性”有一个正确的认识，呵护他们的身心健康。
在成长旅途中，一个孩子想知道自己从哪儿来，对自己和他人的身体充满好奇，对异性有好感，是再正常不过的事情。如果成年人用敷衍谎言甚至是粗暴来应对孩子对于“性”知识的正常欲求，那么就会让孩子认为“性”是肮脏的，会使得孩子通过其他的途径来了解“性”。
如果孩子认为“性”是肮脏的，那么孩子拥有正常的性观念和性心理也就极为困难，因为每个人的成长都或多或少得刻下了他成长环境的烙印。人固然可以超越坏境，但人也被坏境塑造。在这样一个时代，家长和老师早已不是孩子知识的唯一来源，抛开影视不提，单是鼠标一点，各种信息便会涌来。但问题是，有关“性”的信息，在影视和网络上，充斥着大量的迎合人的生理本能的挑逗和暧昧。与其让孩子面对这些以迎合人的本能与欲望的关于“性”的暧昧与挑逗，不如对其进行正常的“性”教育。而要做到这一点，成年人必须把“性”看作是正常的，不再把“性”看成禁忌肮脏，必须明白“性”不只是本能，更是道德与爱，责任和付出。换句话说，成年人拥有正常的“性”观念是对孩子进行正常“性”教育的前提。
洛阳幼儿园这些家长的反应恰恰证明了性教育的必要性和紧迫性，上一代人的缺失不能延续到下一代。洛阳这家幼儿园的性教育虽然有这样或那样的不足，但起码有了行动和开始，他们应该获得教育行政主管部门和媒体舆论的尊重和支持。在很多时候，学校教育就是要改变那些陈腐和守旧的观念，推动文明的进程。
