李克强总理在今年《政府工作报告》中提出，要让每个人都有机会通过教育改变自身命运。可以说，报告发出了教育的最强音，令人振奋，让人鼓舞，更让人充满期待。
那么，这种改变人命运的教育到底是什么样呢？可能每个人心目中都会有一个大致的轮廓。笔者认为，改变人命运的教育，应该长有两个犄角：一个是公平，一个是质量，二者缺一不可。只有公平的教育，每个人才有机会通过教育改变个人命运；同样，只有更高质量的教育，才能为每个人改变自身命运创造更好的条件。
拿我本人来说，我来自农村，受教育的机会和教育质量都不太理想。在这样的环境下，想改变自身命运异常困难。幸而，教育对每个人都是公平的。当年，我有机会参加中专的选拔，并顺利考上了中专，毕业分配回家乡，成为一名乡村教师。也就是因为有了这次机会，我的命运瞬息发生了转变，从农家子弟变成了乡村教师，成了人们说的“吃公家饭的人”。可是这种改变，并没有给我带来多大的成就感，相反，我却感到了压抑和无处施展的郁闷。当身边很多人，开始着手构筑安乐窝时，我却开始了新的征程，自考——一种自我教育。在自学中，我重新定位了自己的人生方向，并决计再次改变人生。这时我面临的困难很大。身边很多人（包括我的父母），都不能理解我这种超乎常规的做法。在他们看来，你有工作了，接下来就是结婚生子，什么学习考试进修，都不再是那么重要、必要了。
当我拿下自考文凭，开始对考研跃跃欲试时，父母却是充满了疑虑，身边也是一片质疑声。经过两次考研失败，我更是面临前所未有的压力。即便如此，我还是说服了母亲，第三次走进考场，并一举成功，最终读到博士，并顺利留京工作，再次，实现了人生的又一次转身。
通过个人这段经历，让我感到改变人命运的教育，一定是公平的教育。如果没有公平，尤其是教育机会上的公平，不管我再多努力，也不可能有机会改变人生。回想当年，如果没有中专考试，哪有可能我转成城镇户口，成为一名教师；如果没有自考教育这种形式，我又怎么可能取得大学文凭；如果没有考研，我又怎么可能走进大学校园，重塑自我；如果没有博士学历，我又怎么可能留京，进入国家事业单位（值得一提的是，我本人一直的打算是当大学老师，完成人生从小学教师到大学教授的转变，可是毕业时发现很多大学招聘都要求正规本科学历，在向很多大学投了十几封简历都石沉大海后，我只好改变了初衷，选择了某国家级研究机构从事教育研究）。
另外，让我感到，高质量的教育也是改变命运的重要法宝。虽然我自己很努力，自学考试也很顺利，门门过关，但依然摆脱不了所学知识面窄、不系统、不扎实等先天缺陷，尤其是改变不了招考过程中面临的学历歧视。要知道自考、函授、夜大等文凭早已被列入“黑五类”的名单，在考研录取时享有优先“被刷权”。时至今日，我还牢牢地记着招考老师的一句话，他说：“有些事情，并不是完全靠个人努力就能等达到的。”是的！个人努力只是你主观愿望，还有很多客观因素是自己难于把握的。就是这句话，既提醒了我，也刺激了我。让我为改变自己的命运，做最后关键的一搏。
面对大学生毕业即失业的严峻形势，有人甚至对我们的教育能否改变命运产生了怀疑，还有些人甚至产生了“读书无用论”的悲观情绪。面对这一切，我们的确需要对今天的教育进行一个深刻地反思，为什么有那么多人认为，我们的教育难以改变人的命运？
当然，这不仅仅是政府单方面的事情，而是整个社会都要考虑的事。毕竟我们每个人都是社会中的人，都是这个社会中的一员。然而，政府居于主导地位，负有主要责任。对此，笔者认为对于政府来说，要不遗余力地持续推进教育公平，促进教育资源均衡，不断提升教育质量，不断提供多样、多元、多方位立体化的教育形式，为每个人改变命运创造条件。同时，还要不断肃清一些教育歧视，避免将学校和学生划分成为三六九等，避免某些单位以学历为由私设门槛。同时，要充分利用新技术新手段，尤其互联网带来的慕课等教育形式，提供大量优质的免费教育资源，积极倡导终身教育理念，构建学习型社会。对于我们每个人而言，则应该充分利用这个时代给我们提供的一切机会，不怨天尤人，不自暴自弃，奋发勇为，自强不息，为改变自身的命运不懈奋斗。
惟其如此，才能让每个人通过教育改变自身命运的愿望成为现实。
