曾看到一则材料，说的是日本某女子大学，为了让女生走过居民区时说话声音小一些，沿路特意安排老人为她们打出牌子，上面写着“请尊重公共秩序，说话小点儿声”。
这个教育案例包含了几点启示：一是它是专门针对女生而设的教育活动，能够培植女性安静的素养；二是该校教育用心良苦，注重细节关怀；三是特殊的教育需要采用特别的教育方式。雇用老人打牌子，以“不出声”的方式教育人，这个育人行为本身已经成为公德教育的范例。
改进女生教育，要有系统思路，至少可从以下三个方面入手：
一是施教理念和方式要有针对性。科学研究成果表明，男女学生除了在智力上没差异外，在情感等诸多非智力因素方面的确存在不少差别。所以学校在育人活动中，适当考虑女生特点，有针对性地开展些女生教育活动是必要的，也是必须的。尤其在文明礼仪、青春期教育、性健康教育、女性安全防卫技能、交友和恋爱观教育等方面，最好能够单独为女生施教。具体措施，就一般学校来说可以单独为女生开展讲座培训，开设校本课程选修课，可以组织女生参加某专题演讲活动，寓教于其中。还可以和学校的心理健康教育、女生体育比赛、文艺汇演等等活动结合起来。类似的活动很多，只要我们有计划地精心组织，肯定有效果。
二是借鉴国外经验，探索创办女子学校。民国时期，全国有不少女子学校，培养了大批优秀女性。有资料显示，截至2014年，全国仅存的女中还有5所，而欧美和韩日、新加坡以及香港，女校仍然很多，有些学校有着二三百年的历史，值得我们思考研究。单独的女校，可以更好地针对女生特点施教，包括办学目标、教学内容和施教方式的选择都有很多便利条件。所以，对兴办女校我们该持宽容态度，这毕竟有利于女生的教育和成长。
三是提高学校尤其是大中城市学校中男教师的比例。目前，不仅仅是一些女生变成了“女汉子”，不少男生也变成了“小鲜肉”，文文弱弱不像男子汉。这跟我们大城市，尤其经济发达地区学校的男教师严重不足不无关系。如北京不少学校男教师比例不足两成，教师的“阴盛阳衰”势必影响到学生心理、性格和精神的健康发展。因此，采取措施加大男教师的比例，不失为解决女生教育的有效路径。
