美国诗人惠特曼说：“最初读到什么东西，最初看到什么东西，这些就会成为你未来生活的一部分。”孩子最初读到的、看到的来自家庭，因此家是孩子心灵的“栖息地”，也是孩子精神的“发源地”。
胡适在中国近代史上影响深远，他是新文化运动的领袖之一，五四运动的核心人物，但他“在广漠的人海里独自混了二十多年”，成为大师，靠的却是12年的家庭教育，为他的人生奠定了基础。在《我的母亲》一文中胡适这样写道：
每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒……便对我说昨天我做错了甚么事，说错了甚么话，要我认错，要我用功读书……
她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事……犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪……
我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话……如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，──我都得感谢我的慈母。
胡适的母亲教育孩子坚持自己的原则：孩子做了错事，绝不纵容、姑息，要“责备”“行罚”，让孩子认识错误并为自己的过错付出代价；每天早起训话，让他读书，教育孩子做一个有毅力有学问的人。
她没有高深的学问，但每天坚持让孩子早起读书；她不能讲出人生的大道理，但她用实际行动告诉孩子为自己的过错负责。这就是家庭教育的“法”。有了“法”的教育：小小胡适刻苦学习，毅力坚强，明辨是非，有了错误立即改正，绝不违法乱纪。
当然，胡适的母亲又是一特别重“情”之人，“母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。”母亲的教育充满了爱心，充满了情感。或许正是母亲“情”与“法”的完美结合，为一代大师的成长奠定了基础。
现实生活中，并不是所有的家长都像胡适的母亲那样通情达理，聪慧仁慈。有的家长，其教育是无知、蛮横的：让孩子学习自己却看电视，声音喧闹；在孩子写作业时聚亲朋好友打麻将，或猜拳行令，或高声喧哗，还责备孩子心不在焉、东张西望、效率不高。请问，这是孩子学习的环境吗？在这样的环境中学习会有多大的效果呢？
要培养孩子成才，家长必须要付出时间、精力和爱，讲原则、讲方法、讲实效，遵循科学的育人方式。要培养孩子吃苦耐劳的习惯，真诚善良的品质，积极乐观的进取精神。同时，要教育孩子不侵犯他人的权利，不做违法乱纪的事情。
当今社会独生子女多，有的家长对孩子溺爱有余严厉不足，含在嘴里怕化了，捧在手心怕凉了，一味的娇惯，一天天，一月月，一年年，等孩子长大了，才发现孩子四肢不勤、五谷不分，放纵恣肆、蛮横无理，想要教育却发现他们已经到了叛逆期，甚至违法乱纪，危害社会。
有的家长教育有方，每天陪孩子读书学习。有家长陪着，孩子并不觉得孤单，反而能够感受到学习的快乐和交流的幸福。长期坚持，让孩子养成了读书的习惯，终身受益。在孩子写作业时，不看电视，不闲聊，为孩子学习提供一个安静舒适的环境。有这样的家长，其孩子怎能体会不到学习的幸福呢？
