近日到一所乡村中心幼儿园调研，该幼儿园以乡土地域为特色，楼层内尽是描写乡村场景的古诗词的张贴画以及文明礼仪提示语，公共区角多为农作物的模型和制作好的道具。这所幼儿园虽然看起来很美，但却缺少了幼儿的味道。
我不由自主地问园长：“您以前是教小学的吧！”园长很诧异，连忙点头称是。这位园长大概是依据小学的办学理念设计和规划的这所幼儿园。
幼儿园是孩子的第一所学校，重在引导孩子感知生活、认识世界，在此过程中收获体验，得到充分的锻炼。环境对孩子的影响是悄无声息的。幼儿园环境创设，最重要的是激发孩子的兴趣，让孩子主动与周遭世界互动，从中汲取成长的力量。
一些幼儿园之所以用文字装点幼儿园，用古诗词浸润孩子，是为了培养孩子对文字的兴趣，尽早识字学文，从而启发孩子的心智，促进孩子的成长。殊不知，过度的文字渲染，反而会让一些孩子对文字望而生畏。幼儿园环境创设要有幼儿视角，要尊重并遵循幼儿的成长规律和认知规律，采用儿童易于接受的形式。
无独有偶，调研的另一所城区幼儿园，环境创设也以文字为主，但多采用版画、布艺等形式，让幼儿充分参与其中，展示了幼儿的天真与活泼。比如，在一块布艺展板上，用红色、白色、黑色相间的格子分割开来，犹如活字印刷的字块，每一个字块都有一个汉字，用卫生纸卷成的纸条拼合而成，扭扭歪歪，单个字看起来很不规整，但整体却色彩分明，极具艺术特色与视觉冲击力。这些“字块”取材于幼儿的姓名，并由幼儿自己动手拼贴完成。行走在走廊里，小朋友会欣喜地寻找自己参与制作的“字块”，识认同伴姓名中的汉字。
除此之外，在这所幼儿园的边边角角，我们同样捕捉到了类似的创意，比如，在楼梯拐角处设置“涂鸦墙”，让孩子自由挥洒遐想，展示自己的艺术天赋；消防安全疏散示意图也是由麻绳粘贴而成……无不彰显着幼儿园以生为本的教育理念。
幼儿阶段有其特殊性。幼儿园环境的创设只有坚持幼儿视角，用幼儿的方式激发幼儿的创造热情，才能更好地帮助孩子成长。
