10月26日，教育部召开新闻发布会，介绍2018年8月以来相关部门综合防控儿童青少年近视工作情况。针对“双减”背景下体育老师严重不足这一问题，体育总局青少年体育司副司长姜庆国表示，现在有些省市探索组织优秀的退役运动员到学校兼职体育老师，学校、家长、学生非常欢迎。
“双减”之下，学校体育有了时间和空间，有的学校提出“一校一品”“一人一运动项目”，探索构建学校体育新生态。然而，体育教师紧缺却成为制约学校体育发展的新问题。在这种情况下，引进优秀的退役运动员到学校兼职体育老师，不失为好办法。
但是，优秀的运动员并不等于合格的体育教师，运动员在某项运动项目取得了出色成绩，但不代表其可以胜任教学工作。因此，组织优秀的退役运动员担任体育老师需培训先行，通过培训，提升他们的思想素质和业务水平。
一方面，要提升他们的师德修养。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生影响。开展师德培训，可以让优秀的运动员明确教师应该履行的责任和义务，从而在执教过程中严于律己，以德树人。
另一方面，要提升他们的教学技能。具备一定的教学能力是完成教学任务、实现教育目的的前提。优秀的退役运动员虽然专业知识丰富，但未必能取得良好的教学效果。因此，要组织相关的技能培训，让他们掌握必备的教学技能，熟悉课堂教学规律，尽快胜任学校教学工作。
全国特级教师于漪曾说：“我有两把‘尺’，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。”优秀的退役运动员要有敢于自我革新的胸怀和勇气，热爱教育事业，不断探索适合学生的教育方式，在教育战线发挥专业优势，为国育才。
