近日，教育部办公厅印发《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》（以下简称《通知》），对中小学招生入学工作作出部署。《通知》要求，各地要科学合理划定片区，建立义务教育阶段常住人口学龄儿童摸底调查制度，按照“学校划片招生、生源就近入学”的目标要求，为每所义务教育学校科学划定招生片区范围。
随着社会和经济的发展，县城学校的环境、硬件设施、师资力量不断提升，部分优秀乡镇教师通过选调等方式进入县城学校，更放大了这种差距，加剧了县域内“择校”问题，其结果是大量乡村学校学生涌进县城学校，乡镇学校日渐空心化。出现此种现象，与县域教育资源不均衡有关，也与县城学校执行“学校划片招生、生源就近入学”规定不严脱不了干系。
观察发现，乡村学生热衷于选择县城学校，主要是看中了县城学校的升学率和升学人数优势。另外，交通便利也加强了乡村学生“择校”的意愿。在乡村学生“择校”的同时，县城学校也会“择生”，以“划片招生，就近入学”为借口，拒绝学习成绩、学习习惯“双差”学生入学，有的县城学校甚至会对已经接收的乡村学校学生进行评估，如果学习成绩下滑厉害、行为习惯变差，就会将该生退回户籍所在地乡村初中。如此一来，乡村学校便成了县城学校“弃子”的收容站，乡村学校陷入了办学质量每况愈下的怪圈。
“划片招生，就近入学”不能成为一句空话，更不能成为一些学校“择生”的借口。《通知》要求各地科学合理划定片区，建立义务教育阶段常住人口学龄儿童摸底调查制度，按照“学校划片招生、生源就近入学”的目标要求，为每所义务教育学校科学划定招生片区范围，是遏制县城学校“择生”的有力举措。要根治“择校”和“择生”问题，还要大力推进县域教育均衡发展，严格执行学生注册、转学制度。
