当人们还在讨论“学习困难”竟然是疾病，且能够医治的时候,门诊已经一号难求。近日复旦大学附属儿科医院开设学习困难门诊的消息上了热搜，相关话题引发网友讨论。
其实，开设学习困难门诊的医院不止复旦大学附属儿科医院一家，据媒体报道，南京脑科医院儿童中心、浙大儿院、宜昌中心医院等等，也都设有此类门诊。开设“学习困难门诊”，可谓近几年来一些医院的创新之举。然而，“学习困难门诊”真的是包治学习百病的灵丹妙药吗？大多数学生真的是在学习上存在疑难杂症吗？相关门诊是否有贩卖焦虑之嫌？
实际上，根据医院反馈数据来看，前来就诊的学生大多数智商都是没问题的，只有极少数是由于真正的生理性疾病引起的。据专家介绍，导致学生出现“学习困难症状”，主要还是受外在社会、学校、家庭等压力太大影响，致使自身情绪和心理问题而导致厌学、成绩差。很多时候，来“学习困难门诊”就诊的学生，成绩并不差，仅是因达不到家长的期望值，或者个人对自身学习状态不满意等，便被动或自发前来诊治；有的还因为多种原因，偶尔未能及时完成相应作业任务，便被当作学习困难来看待。由此来看，即使在当前“双减”的大背景下，有的家长、老师，甚至少数学生眼中，仍然对“学习困难”“学习成绩不理想”等词汇极其敏感。
虽然医院开设学习困难门诊确有必要，能够及时查找学习困难病因，对症下药，及时改善学习状况，也能使确实患有“学习困难症”的学生得到更为精准的治疗，摆脱“不爱学习”的标签，但对待“学习困难门诊”这一新生事物，家长、学校、学生等等还是应抱着理性的态度，坚持“有一说一”、实事求是的原则，科学、合理地就诊，而不是将其视为拯救“学习困难”的救世主，医治“学习困难”的灵丹妙药。
花开有季，每个孩子的成长道路不同，气质性格不同，表现出的学习能力、学习情况也有不同。笔者认为，“学习困难门诊”爆火的背后实际上是教育焦虑。家长群体需摆正心态，明确“学习困难门诊”心理问题疏导的定位，避免被夸大的宣传蒙蔽，盲目跟风“买聪明药”，而应该以更多耐心、细心和慧心，对待孩子的学习问题，善待孩子成长过程中的差异，多一些适时必要的帮扶，要相信每个孩子终会寻找到适合自己的人生之路，也终会拥有一方属于自己的天空。
