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思考(分页) 总计(52971)篇    

学堂哲学

 对于义利之辩哲学观点的评价

对于义利之辩哲学观点的评价所谓“义”,是指一定的行为道德;所谓“利”,是指个人的利益。讨论行为道德与个人利益之间的关系问题,就是“义利之辩”。孔子提出“君子喻于...(展开)

学堂哲学

 对于和同之辨哲学观点的评价

对于和同之辨哲学观点的评价追求和谐,其中包括追求国家政治中君臣关系的和谐、各派政治力量的和谐,以至整个社会的和谐。一般说来,这是古今中外思想家共同的社会理想。中...(展开)

学堂哲学

 对于天人之辩哲学观点的评价

对于天人之辩哲学观点的评价所谓“天人之辩”,是指关于天与人、天道与人道、自然与人之间关系的辩论。商周时期,人们把天看做是至高无上的神,到春秋战国时期,“天人之辩...(展开)

学堂哲学

 德里达关于文本论的哲学观点

德里达关于文本论的哲学观点德里达这样定义文本的概念:文本不是一种用以再现的工具,文本的意义就产生于文本内语言的符号表意活动。这同时意味着文本的意义不是牢牢地包裹...(展开)

学堂哲学

 库恩关于范式理论的哲学观点

库恩关于范式理论的哲学观点范式理论是库恩哲学理论的核心,库恩指出:“按既定的用法,范式就是一种公认的模型或模式。”“我采用这个术语是西哪个说明,在科学实际活动中...(展开)

学堂哲学

 极端现象论:什么意思

极端现象论:什么意思当我们去感知物理对象时,所获得的仅仅是一束反决,但我们又通过记忆、期待和联想认识到,在同样的情境下,能够依照感觉上曾经出现的序列,使之重现,...(展开)

学堂哲学

 培根四假象说的主要内容

培根四假象说的主要内容“四假象”是培根反对经院哲学而提出的理论学说,其主要内容是:(1)族假象。这是人类天性中共有的缺陷。人在认识自然时,不是以自然为尺度,而是...(展开)

学堂类比

 培根科学归纳法的主要内容

培根科学归纳法的主要内容科学归纳法是培根在亚里士多德三段论基础上提出的认识自然的新工具,是近代归纳逻辑的主要代表。其主要内容为:第一步,尽可能充分地搜集事实材料...(展开)

学堂哲学

 柏拉图理念论的主要特征

柏拉图理念论的主要特征所谓理念,即各种具体事物的一般形式。柏拉图把这种存在于人们主观世界的一般的东西称之为理念。理念论是柏拉图哲学的核心。是他研究一切哲学问题的...(展开)

方式创新思维

 辐射组合法的特点与例子

辐射组合法的特点与例子辐射组合是以一种新技术或令人感兴趣的技术为中心同多方面的传统技术结合起来,形成技术辐射,从而实现多种技术创新的发明创造方法。用通俗的话说,...(展开)