我想先问大家一个问题，如果让你此时此刻站在台前分享一件七八年前甚至十年前令你记忆最深的一件事、一首歌或者一个人，你 首先会想到什么？
让我们把镜头切换到2007年十二月二十一日，在西北黄土高原那个寒冷的地方，土坯教室外面大雪漫天纷飞，教室里面师生也被冻得颤颤发抖，老师带领学生们一遍又一遍地读：“夏商与西周，东周分两段；春秋于战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，王朝至此完。”镜头再切换到2014年农历十二月二十一日，不大不小的校园被“正月十五汤圆子，二月惊蛰喂丸子……腊月除夕吃饺子”这首《十二月子》所包围，教室里面是一位大学生志志愿者给那一群一二年级小朋友教这首儿歌。两个镜头的场景是极其的相似，似乎如佛学上所述的“冥冥之中自由安排。”这两个故事并不是瞎编，前后两个真实的故事就发生在我的身上，前者我作为一名被支教者，就在那个寒假我学会了这首到现在还依然记得并且也是唯一记得的朝代歌，而后者，我作为一名大学生支教志愿者，带领我的一二年级的小朋友们学这首因客观因素而临时变动教学任务的儿歌。
大家好，我叫王赐洲，首都经济贸易大学大二学生，来自甘肃省静宁县，是被2007年“西部阳光行动静宁小分队”深深影响着的一位被支教小孩，同时也是参与“2014年西部阳光V计划河南杞县致远队”、“2015年西部阳光V行动河南杞县十一路汉队”支教活动、以自身行动去影响更多小孩的一名志愿者。非常高兴同时也十分荣幸能代表我的社团参加此次益微论坛并且非常荣幸地参与此次“益微青年说”分享环节。接下来我将分“为什么要去支教、怎样做能够更好和做这些有什么意义”这三个方面来分享我自己的支教经历以及对支教这件事的一些个人见解。
为什么要去支教？
2007年寒假，我亲历了由西部阳光行动（益微青年前身）的支教活动，作为一名被支教小学生，真真切切感受到了这种新奇的授课方式，了解到了一些自己甚至都不曾听说过的事物，第一次透过志愿者的眼睛去感触大山外面的世界。志愿者离开的那天早上，满山依然是白茫茫一片，依然记得当时非常自信地说了一句话：“六年之后我去找你们！”接下来的几年，无论是初中还是高中，学习成绩很快由优秀进步为遥遥领先，成为班级第一，我感觉离当初的诺言也会越来越近。六年半时间过得很快，2014年秋，我虽未能进入自己理想中的大学，但如约来到了北京，见了相见的人。偶然间的一个晚上我看到了V计划的招募通知，想起曾经被支教以及先后多次获得各种助学金的种种往事，我觉得唯有自己真真实实做一些有意义的事才能让自己觉得满意，也就是怀着这样回报社会、使自己得到锻炼的决心逐渐开始了我的支教之旅。
怎么做能够更好？
大学的生活比高中更快更紧，不知不觉一年的时间在支教、社团与简单的学习中度过，慢慢发现由于支教，参加、组织一些小公益活动也成为了我日常生活中的一部分，同时也开始回忆、反思这一年在活动中所见到、所想到的点点滴滴。
1. 我相信很多参与过支教的朋友们应该遇到过上课时几乎所有人不理解自己讲述的内容这样的场景。去年寒假第一次参加支教，没有一点实战经验的我凭着自己的感觉设计“阅读与演讲”课，完成后的自己觉得十分满意，心想孩子们肯定会积极参与，课堂效果也一定会非常好。到达支教点的第一堂课我信心满满地拿着准备好的教案跑去上课了。结果，我完全傻眼了，我甚至觉得那一节课是我人生中最黑暗的一堂课，讲桌上主讲人激情高昂，台下学生两眼发呆，坚持到下课后我开始反思，是孩子们生分？害羞？不敢说？还是我的课程让他们不容易接受？思索半天我还是更相信我的课程除了问题。首先，我们所开展的支教活动更大的重心应当落在夏令营和冬令营上，应当是带领孩子们去体验不一样的课堂，在这样的课堂中我们不一定非要让所有的孩子都明白很多道理，学到很多知识，将平时所说的很多道理落实在具体行动中，这一点我相信我们几乎所有的志愿者都很难去完成这个目标。想清楚这个问题后，我开始试着将自己原来所设计一节课的内容改为三节课，课堂尽量设计的欢脱一点，最后的小结引出课堂目标，长此以往逐渐培养阅读并且表达的习惯。因此，降低课堂难度，逐渐培养学生兴趣，真正带领小孩走进乡村夏令营活动中去。
2. 致力于“供需平衡”，勿强加于人。大家都经历过高考，很多人也经历过支教，其实我们都明白在中国每年会有几百万人注定会因为各种因素上不了大学，如果按照正常鼓励学生的方式继续那样去鼓励他们，有很多学生会因为没有考上大学而觉得低人一等（我身边这样的例子很多）。其实对一部分人而言，并不一定只有考大学才是唯一的出路，在这种情况下作为志愿者的我们所能做的可以是引导其多阅读，多学习，多看书，逐渐培养他们多读书的意识。而不仅仅是为了分数学习书本知识，同时我也坚定地认为前者比后者更有意义。
3. “保持联系，勿留于形式，但谨慎许诺。”我相信在座的绝大多数人读过或者听过“叔叔阿姨哥哥姐姐请你们不要再来支教了”，这篇“惊世骇俗”的长篇大论。说实话，我特别反感这篇文章，我觉得它的可恨之处在于作者本身竟然以小孩子的口吻去讲述这样一件事、用一些我认为很荒诞的理由去博得一些人的支持，全文终归荒谬，但文中所列之事的确向我敲响了警钟，也在提醒着我在这一年的支教尝试中不断地去改进。是的，我们去了；过了一段时间，我们又走了。如果这个支教地以后再也没有志愿者再去，那么志愿者就真的有走了。我想问一下，大家觉得就这一次支教会有多大作用呢？我想我给出的答案会是零。为什么呢？其实这就像种土豆一样，你只把土豆的种子种在地里，土豆并不会发芽长土豆，只有你施了肥并且定期去除草打理，它才能长出丰硕的土豆出来。我认为支教就像种土豆一样，志愿者走了，哪怕我们每隔半年写一封信去鼓励他们、向他们问好，保持一个长期的交流，我相信只要时间允许，我们一定能够看到自己种的土豆成为下一代土豆种子。说到这我必须得再次感谢07年那个寒假，感谢来那个寒假支教的那些志愿者，如果没有那次经历和之后不断地沟通，我也不会站在这个地方跟大家分享这么多，谢谢你们！那问什么要提到谨慎许诺呢？在跟小孩的交流中我发现很多小孩都有可能将你随口说的话当成真的，因此，我们开展支教活动中尤其对小孩更应当谨慎许诺，不然，我们支教的意义又何在呢？
4. 多多鼓励。相比于传统的课堂教学，我们应当更多的去挖掘孩子们的优点吗，适时地去表扬他们，鼓励他们更多地参与进来，从而让更多的人变得更加自信，让孩子们乐享其中并有所成长，我想这是近年来逐渐弱化“支教”，突出“乡村夏令营”的目的吧。
做这些有什么意义？
关于支教、开展乡村夏令营活动到底有什么意义？说真的我的确不知道该用什么样的一个词或者一些话去总结我觉得它的意义，或者说这根本不是能用言语所能表达清楚的。我只是清楚的知道在自己作为一名被支教者在曾经参与支教活动的过程中得到过太多太多的惊喜与意外的收获，在我自己成长的过程中被这样的活动深深激励着、影响着，我愿意并且也希望和大家一起用自己的的实际行动去影响更多的孩子，并且相信我们的行动一定会对他们产生积极的影响。除此之外，我想跟大家再分享几件小事：今年暑假支教前我们队发起了众筹，我们的目标金额是6666，我们最终筹到了10866，其实在这些款中我所知道有一位支持2000的支持者虽然支持了我们，但他对我们的活动依然是不相信的，也是不太相信大学生公益这样的活动。但当活动结束，我们将众筹回馈发出后再次联系对他表示感谢时，我们收到的是“下次还叫我啊！我会尽全力支持的。”这样的答复。另外一件事，前几天晚上突然有一名陌生人加我微信，加了之后我才知道她是今年暑假我支教回家时在定西认识的一位女孩，她并没有上大学，上的是一所中专学校，然后她问我像暑假那样的公益活动还会不会再有，她的一名同学也想参加像这样的活动。为什么作为一名曾经的受教者的我刚步入大学校园就选择了支教这样的公益活动？为什么一位赞助者从最初的不全相信到最后坚定地支持我们？为什么我们身边越来越多的青年人愿意加入到这样的活动中来……我想，这就是这么多年以来大学生支教活动在质疑声中仍然有人在坚持继续做下去、并且越做越好的原因，也是它的意义所在。
今天分享的主题之所以起名“为梦想买单的实干家”，我觉得不用说其他的原因，今晚大家能集聚保定学院这座大礼堂，我们就是为自己的梦想买单的实干家而不是空想家，我们 应当为自己鼓掌！
谢谢大家！
