找春天详细教案1 学习目标： 1、正确、流利地朗读课文; 2、会认9个生字; 3、会写4个生字。 教学过程: 一、板书课题 春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来，春天在呼唤着我们----我们一起去找春天吧!今天我们来学习第一课《找春天》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。 二、出示学习目标 这节课我们有3个学习目标，(出示：1、正确、流利地朗读课文;2、会认9个生字;3、会写4个生字。)我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗?老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。 三、第一次＂先学后教＂(初读课文，扫除生字) 这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标， 首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。 (一)先学 1、自由读课文。(3分钟) 不认识的字可以圈出来，问同桌或者举手问老师。 (二)后教 1、指名读。【后进生】(要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字， 不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真) 2、指名纠错(有没有好的办法帮助出错的同学记住这个字) 3、齐读出错的词语 四、第二次＂先学后教＂(学习会认字) 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的9个生字。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加拼音的字，一会儿咱们比谁认识的加点字最多。 (一)先学 1、自由读词语(带拼音)2分钟 xiū nèn fú chù què 害羞 嫩芽 音符 触摸 喜鹊 zhē yǎn duǒ tàn 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出头来 (二)后教 1、去掉拼音检测：指名读【后进生】 2、单个生字检测(要求组词语) 自由读(2分钟)、同桌互读、指名读【后进生】、齐读 备注：嫩：韵母是en不是un 遮、触：翘舌音 3、检测：生字卡片(可开火车读) 五、第三次＂先学后教＂(流利地朗读课文) 生字大家认识得那么快，你们太了不起了!我要再来考一考你。现在给你3分钟时间再读一读课文，相信认识完生字后，你的课文会读得即正确又流利。 1、自由读 2、指名读 3、开火车分段读 六、第四次＂先学后教＂(学习会写字) 生字大家记得真快呀!接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请认真观察＂脱、冻、溪、棉＂这四个字，注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个，2分钟后开始听写。 (一)先学 1、生观察，练写一个。 (二)后教 1、指名上台写【两名后进生】，其余的`同学在作业纸上写。 2、师生共评议 3、提写 4、师出示正确答案，生对改，补错 备注：溪：右边的笔画比较复杂，要注意; 棉：右边要和＂桌＂字区别开。 七、作业 课本第四页＂找找说说＂(学生组词) 第二课时 学习目标： 1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文; 2、会写5个生字。 教学过程： 一、板题示标 这节课我们继续来学习《找春天》，这节课我们有2个学习目标(1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文;2、会写5个生字)。要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。 二、出示自学指导(先学) 自学指导： 请同学们边读课文边思考下列问题： 1、作者找到的春天是什么样子的? 2、春天的眉毛 ，春天的眼睛是 ，春天的音符是 ，春天的琴声是 。 (5分钟后检测) 三、检测自学指导(后教) 1、指名回答第一题并朗读相关的句子 (在回答这道题时，可以让学生观察课本中的图片，从图中找，再找相关的句子。学生可能回答得不够完整，鼓励其他同学补充。在朗读课文时，可以先问学生＂春天来了，你的心情怎么样?＂＂高兴＂。应该用高兴的语气去读。另外，提醒学生要注意动词，如果学生读不好，师可范读。) 2、指名回答第二题 (这道题很简单，学生应该可以回答出来，在读时，这四句都是问句，一定让学生读出问的语气) 四、背诵课文 啊!课文里边的句子多美呀，我们赶快把它们背下来吧!老师给大家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。 a自由背 b两人一组赛背 c 检测背诵情况，指名背【后进生】 五、学习会写字 大家读得真棒!那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察＂探、摇、野、躲、解＂五个字的笔顺、笔画、间架结构，写一个，2 分钟后我们一起听写。 1、生观察，练写一个 2、指名上台写(两名后进生)，其余在作业纸上写。 3、师生共评议 4、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。 5、提写 6、师出示正确答案，生对改，补错 备注：探、右边要一笔一画地细致分析，指导;注意突宝盖的笔画 躲：第七笔撇不出头，＂朵＂字要写得瘦长一些 六、作业： 本节课生字(两字一词) 找春天详细教案2 教学准备： 生字卡、课件。 教学安排： 二课时。 教学过程： （一） 一、画面引入。 播放早春的课件，学生说说早春的特点。 师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 二、初读课文，认读生字。 1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。 2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。 3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 4．口头扩词，看谁最能干。 三、再读课文，感知发现。 1．读着课文，你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。 2．读第三自然段，能读出什么？ 3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。 4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。 四、朗读练习。 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。 五、配乐朗读，读出感情。 播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。 （二） 一、复习巩固。 １．同桌抽读生字卡。 ２．有感情、流利地朗读课文。 二、选读课文，自主积累，练习背诵。 １．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 ２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。 ３．背诵课文。 ４．个别抽背。 三、指导写字。 １．认读生字。 ２．扩词练习。 ３．重点指导溪、摇、躲、躲四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。 ４．学生练习。 四、同桌合作学习，完成找找说说的练习。 五、迁移运用，拓展想象。 播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。 六、实践活动。 选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。 教学目标： 1．会认9个生字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3．热爱春天，愿意去观察，发现。 教学重、难点： 认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。