综合活动搬乐器说课稿

　　现在的儿童是21世纪真正的主人。为了让我们的教育对象更好地迎接力21纪的挑战，在幼儿阶段，教师就应关注幼儿社会适应能力、解决问题的能力和合作意识的培养。
　　本活动以幼儿熟悉的乐器为活动主体，以＂咖啡＂博士出题，幼儿＂闯关＂的形式激起幼儿积极参与活动的兴趣。在活动过程中，以闯关的形式层层深入，通过不同要求的四项闯关内容，（第一关＂听音辨乐器＂；第二关＂乐器分类＂；第三关＂乐器唱歌＂；第四关＂乐器搬家＂），使幼儿在活动中主动参与、探索实践，发现问题、解决问题，让幼儿在轻松愉快的＂活动中获得成功和收获。
　　本活动的目标是让幼儿巩固认识的乐器，教育幼儿不怕困难，提高幼儿解决问题的能力；培养幼儿的合作意识，体验成功的快乐。教学重、难点是要求幼儿一次把乐器都搬完，培养幼儿的合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
　　本活动既有社会性方面的教育要求，又融合了艺术、语言及科学的内容，既培养合作意识、规则意识，又极具情趣性，能充分调动
　　幼儿的积极性。活动的延伸与幼儿的生活紧密联系，能促进幼儿多方面能力的共同提高。
　　综合活动设计《搬乐器》
　　重点领域：艺术、社会、语言
　　预设目标：
　　1、巩固认识的乐器，要求幼儿准确说出乐器的名称。
　　2、教育幼儿不怕困难，提高幼儿解决困难的能力。
　　3、通过游戏，培养幼儿的合作意识，体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　1、材料准备：打击乐器若干：鼓、铃鼓、碰铃、双响筒、沙棰等；大玩具公仔一个；空塑料篮六个；乐器卡片若干张；录音机和磁带等。
　　2、场地布置：＂乐器乐园＂。
　　活动预设：
　　一、激趣引入
　　以到＂咖啡＂博士家做客，引起幼儿参与活动的兴趣。
　　二、搬乐器
　　＂咖啡＂博士提出闯过四关，才能搬乐器的要求，激发幼儿搬乐器的兴趣。
　　1、第一关——＂听音辨乐器＂
　　要求幼儿准确说出乐器的名称，并练习打简单的节奏。
　　2、第二关——＂乐器分类＂
　　要求幼儿在一定的时间内将乐器进行分类。
　　3、第三关——＂乐器唱歌＂
　　（1）提问：＂小朋友们，怎样才能使乐器唱歌呢？＂
　　（2）要求幼儿选择一种自己喜欢的乐器一起为歌曲伴奏。
　　（3）放音乐，幼儿自选乐器一起为歌曲伴奏。
　　4、第四关——＂乐器搬家＂
　　要求
　　幼儿运用身边的东西一次将乐器搬完。
　　（1）让幼儿互相讨论，开动脑筋想办法。
　　（2）与同伴合作，共同尝试将乐器搬家。
　　启发幼儿用自己身边的东西装运，可一人拿，两人抬，多人合作搬，做到把乐器一次搬完。
　　三、归纳小结幼儿搬乐器的方法，体验成功的喜悦。
　　（1）让幼儿说说自己搬乐器的方法。
　　（2）＂咖啡＂博士与教师一起评价小结。
　　＂今天小朋友们真能干，勇敢地闯过了四关，还想出了许多好办法，终于把乐器一次搬完，如果你们以后遇到了什么问题、什么困难都不要怕，只要开动脑筋，你们一定会成功的。＂
　　幼儿向＂咖啡＂博士致谢，拿着＂咖啡＂博士送的各种乐器，邀请＂咖啡＂博士到幼儿园玩，大家一起随音乐走出活动室，活动结束。