《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的教学应：＂粗知文章大意，不求字斟句酌。＂
　　我在教学中设计中体现以下两点：一在内容上，粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解。二在方法上，注意更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
　　首先学生自读课获取信息。学生自主阅读之后，给学生提供足够的交流空间，交流各自读懂了什么。课上，学生交流的内容，大都是对《清明上河图》这幅画的了解，包括它的年代、作者、大小、画面内容、历史价值以及与图画内容相对应的部分。值得一提的是，这一部分虽是放手让学生自主阅读，但我并没有放任自流。我顺势梳理和归纳学生的零星信息，并将个体的读书收获不断辐射到全体学生。通过自主阅读和交流信息，学生已对课文的.内容及文章的脉络有了大致的了解。
　　然后，读文，感悟语言，激发情感。重点赏读第二、三、四自然段。让我们再次看图读文，细细赏读课文的第二、三、四节，把你看到的、读到的感受再和大家交流交流。画面展现街市上的热闹场面及桥北头的场景，学生边读文边看画，然后交流：学生有的从＂五百多人＂＂三百六十行＂七个＂有＂等词句赞叹画家画技的高超，有的还从画面中找到了农民、商人等各种行业身份的人，还有的从画中传神地捕捉了生活情景而由衷感叹这幅画确实名扬中外。这一过程仍然充分关注到了学生个体的读书感受，没有在理解课文内容方面提过高的要求，花费过多的时间。
　　《清明上河图》是一幅名画，课文的插图很小，上课时，又没有找到这幅画，孩子没有清晰地看到这幅画，是一个遗憾。

七年级地理下册亚洲教学反思首先，让学生看世界地图认识亚洲和欧洲亚洲和非洲亚洲和北美洲的。分界线，北到哪里，南到哪里，东到北令海峡，西到乌拉尔山乌拉尔河大高加索山脉土耳其海峡，西南到苏伊士运河，在学生心目中留声声慢的教学反思范文声声慢是李清照南渡以后的名篇之一，写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚，是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。这篇课文是高中语文课本中的传统篇目，它的教学设计历来为大家所重视秋思的教学反思心得洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。整首古诗，侧重情景描写，看似简单，实则情在言外。每个环境每个动作都透露出诗人的凄楚，惶恐与思念。在教学这篇诗文时，首我不是最弱小教学反思范文我不是最弱小的这是课文中萨沙所说的一句话，萨沙通过自己的努力，证明给妈妈看，我不是最弱小的，因为我可以保护比我更弱小的蔷薇花。这篇课文语言浅近却喻理深刻。课文中的几处对话要引导学生610的认识的教学反思成功之处这节课我在教学新课前，根据教材上的主题图，营造出一个教室里师生劳动的场景，这是孩子们随处可见的场面，由于它就来自于学生周围，因此学生热情高涨，感到十分亲切熟悉，情不自禁地参小一数上610的认识教学反思本节主要由67的认识89的认识10的认识等构成，这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且是进一步学习20以内数的认识最直接的基础。成功之处充分发挥主题图的作用。教材中的主题图为八年级数学教学反思范文通过八年级数学的教学，在教学实践中我觉得教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和人教版小学四年级数学上册画角教学反思学利用量角器画角时，本节课学生学的还比较轻松。比较成功的是新知的探究教材画角的例题呈现了画65的角，下面是画角的步骤，看了教材以后，我想画角是否让学生自学教材，然后让他们动手画角。可能性的数学教学反思教材说明与分析可能性这一内容是北师大版数学实验教材第三册第九单元统计与猜测中的知识，这一主题实际上是概率知识的初步呈现，教材从贴近学生生活的不确定事件抛硬币摸球装球等活动入手，由浅八年级数学上册平方差公式的教学反思本节课的目标是会推导公式（ab）（ab）a2b2，并能简单计算。上一节学了多项式多项式的运算法则，因此在回顾旧知识利用法则来计算（a2）（a2），（2xy）（2xy）的同时直接引入人教版小学五年级数学上册三角形的面积教学反思核心提示自主探索合作交流亲身实践是数学课程标准大力倡导的学习方式，这种学习方式使学生真正成为学习的主人。本节课在设计时改变了教师讲知识，学生用知识的教学模式，把学习的主动权交给学生