1、想一想每一节诗主要写了什么？
　　2、诗中四次提到＂这究竟是为什么＂，表达了怎样的思想感情？
　　诗歌不长，初读课文后，我指名学生分节朗读诗歌，学生读一节，再指名说这节诗主要讲什么？引导学生用诗中的话来概括每节诗歌的大意，然后再把整首诗的意思连起来说一说。教给学生＂借诗中关键词＂概括大意的方法。
　　品析诗句时我从第一节入手，图文结合引导学生想象蔚蓝的大海本来还是谁的＂乐园，学生说出了＂海鸥、大雁、鱼儿……＂的乐园，可是现在怎样了？原先的景物是那样美好与宁静，而现在却是这样凄惨与荒凉，把这前后决然不同的两种景物放在一起写，这种写法叫什么？这种写法叫＂对比＂。然后引导学生感情朗读，前面部分轻快，后面部分悲愤，读出对比的效果。之后三节放手让孩子们自学，可惜在交流时方法较单一，还不够放手，因此所花时间过多，本来略读课文比较浅显，反馈时可以采用以读代讲，各组赛读等教学方法，还能节约时间。
　　指导学习最后一小节时，老师说：＂目睹战争带来的凄惨与荒凉后，我们特别渴望、特别祈盼什么？让我们有感情朗读第5节。＂由于时间调控前松后紧，本来读了这节诗，要让学生谈谈感受，也被略去，直接抓住最后一句有一个省略号，让学生说一说，这省略号省略了什么？学生说了很多被省略的美好的事情。老师小结：省略号省去的是无限的美好，和希望，这些美好、和希望概括为两个字，那就是——和平。
　　这堂课，最大的败笔就是上得略读课文不像略读课文，精读课文不像精读课文，诗歌前4节所用时间过多，拓展太少。归其原因是教学策略不当。从教学效果来看，这节课觉得满意的地方应该是写话练习的设计，即模仿前4节诗歌，当小诗人仿写，但还是由于时间调控不当，本来先让学生观察前四节的相同点，再进行仿写。交流时如果把三四个学生的作品连成一首诗效果会更好。

小数减法课后教学反思我今天教学小数减法，和孩子们一起探讨被减数的小数位数少于减数的小数位数的情况。教学之后回顾本节课的教学过程，我认为自己有以下做得比较好的地方。1。导入部分利用孩子熟悉的鸟巢和水立方语文与生活教学反思范文练习5的第一课时共有三内容，分别是语文与生活，要求学生通过阅读人物的对话，加深对生活处处有语文的感受。诵读与欣赏旨在帮助学生积累，丰富文化知识，学习在朗诵诗歌时能走进诗歌的境界。写夹竹桃教学反思范文学习每一篇课文，第一课时的预习任务首要就是把课文读上至少三遍。都说老师不读熟教材不开讲，学生不多读课文也不行。下面是小编收集整理的夹竹桃教学反思，欢迎阅读参考！夹竹桃教学反思1夹竹3的倍数优秀教学反思数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于数学具有较高的抽象性和严密的逻辑性，大多数学生对学习数学感到枯燥乏味，但当他们对数学发生兴三年级数学下册笔算乘法的教学反思只含有一次进位的笔算乘法是学生在初步学会乘法竖式的基础上进行教学的。计算教学本身是枯燥无味的，而我们学习计算，是要把计算与现实生活联系起来，让数学为现实服务。为了让学生更好的理解算初一数学有理数的乘法优秀教案及教学反思一学情分析在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程，不太熟悉水位变化，故改为用数轴表示乘法运算过程。二三年级数学课有余数的除法教学反思本节课的成功所在1。能把新课程的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主合作探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如在学生五年级数学下公倍数和最小公倍数教学反思核心提示本节课教学公倍数和最小公倍数，是在学生理解了倍数概念的基础上教学的。在例1的教学中，我首先让学生用长3厘米宽2厘米的长方形纸片来分别铺边长是6厘米和8厘米的正方形进行操作，鸡兔同笼数学教学反思一节好的数学课应该让学生懂得一个知识点，获得一种思想，积累学习经验，行走在形成某种技能的路上。教学完鸡兔同笼，我留下了这样的感悟。鸡兔同笼是六年级数学上册数学广角的内容。本节课作为小班数学公开课教案为大家整理了优秀的小班数学公开课教案，小班上学期数学教案，小班数学公开课教案，小班数学优质课教案，小班下学期数学教案等教案内容。活动目标复习1和许多，巩固认识许多可以分成若干个1，小学一年级语文园地一教学设计教学目标1巩固复习声母韵母以及学过的生字。2分层教学，结合实际学认姓3学会儿歌鹅。教学重点学习古诗咏鹅。教学难点能够扎实地将每道题落实到位。教学准备对以前学的知识看一看。教学时间2