一、口语交际
　　1．导入
　　经过本单元的学习，大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动，我们就来一次大比拼 动情你我他，你来我也来。设置的奖项与注意事项如下：
　　a、以组为单位，齐心协力来比拼。
　　b、单项记分，计算总分。
　　c、每组参赛项目不少于两个，每个项目参与人数不少与四人。
　　d、围绕＂浓浓乡情＂表演，形式不限。
　　e、按照序号表演节目，每组先表演一个，再等第二次轮回。
　　f、评分标准以掌声与泪水做唯一参照。
　　（提示：形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等）
　　2．准备
　　组长抽签决定顺序，组员同时准备，时间不过三分钟。
　　3．演出
　　要求：认真演出，认真观看，认真评选
　　二、习 作、回顾与拓展
　　1．回顾口语交际
　　上节课，我们通过＂动情你我他，你来我也来＂的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。你们是否想过长大后的家乡会是什么样？
　　2．提出习作要求
　　a、以＂以二十年后回故乡＂写题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……大胆想象，不拘形式。
　　b、注意借鉴本单元课文的.写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。（回顾内容）
　　c、先自行阅读＂日积月累＂中的古诗，再在大体讲述的基础上尝试适当地加以运用。
　　3．交流
　　a、自行思考，确定大致的写作思路
　　b、同桌交流。借鉴经验。
　　c、自由阅读文后＂趣味语文＂中的《＂推敲＂的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中
　　4．动笔
　　5．讲评
　　a、原则
　　抓住学生的独特视角进行积极评价；
　　抓住学生的非凡而合理的想象进行评价；
　　抓住学生的准确语句进行积极评价；
　　抓住学生的个体进步进行评价。
　　b、形式
　　同桌交流；
　　组内交流；
　　全班交流
　　6．展示：
　　分两种类型展示：优秀习作展示；进步习作展示

颅的造句1颅内压造句研究脑桥静脉流出端参与静脉血液流出的被动调节机制可为下一步针对脑静脉系统临床治疗颅内压增高开辟新的研究领域。解释脑脊液在颅腔中的压力。2颅骨造句接下来的两年里，研究员们养尊处优的造句养尊处优造句1龙妈一生俭朴，不肯穿金戴银，更不愿养尊处优，成龙送的贵重礼物多成为压箱之物。2和布拉特同场竞技的是一个高大英俊风度翩翩的现代集团世家贵公子，腰缠万贯，养尊处优，仪态从王念孙字怀祖与刘羽冲沧州人也比较阅读附答案（一）王念孙，字怀祖，高邮州人。既罢官，日以m著述自娱，著读书杂志。于古义之晦，于抄写之误，皆一一正之。一字之证，博及万卷，其精於校雠如此。又以邵晋涵先为尔雅正义，乃撰广雅疏证，日给外甥女的信阅读及答案给外甥女的信你写信对我说，你愿意生在一个世纪以前伊雷娜对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我认为人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能矫饰的解释及造句矫饰拼音注音jiaoshi矫饰解释意思故意造作来掩饰。矫饰造句1其诱因为焦虑怨恨嫉妒和矫饰2我知道在这世上几乎每个人都是矫饰做作的，但你不必成为他们其中之一。3他们害怕暴露自己的弱刺客列传阅读答案无论是身处学校还是步入社会，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？下面是小编收集整理的刺客列传阅读答案巴黎圣母院的教案设计教学目的与要求1。了解雨果的生平与主要作品，理解浪漫主义与现实主义的创作风格2。理清课文情节，体会主人公身上体现出来的人性美3。理解文本中多角度对比手法的运用。教学重点与难点1。理刺客列传教案及教学实录刺客列传是太史公司马迁著作史记上的一篇文章。下面是小编为你带来的刺客列传教案及教学实录，欢迎阅读。学习目标1。掌握重要字词句义，积累文言知识2。把握情节，赏析刻画人物的方法3。学会刺客列传教案教学目的1运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。2学习课文通过人物的语言行动表情神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。3掌握文言常用实词亲深解救教敢还资振图室诏被穷小学的解释及造句小雪拼音注音xiaoxue小雪解释意思二十四节气之一，在月日或日。参看节气二十四节气。小雪造句小雪造句1外面飘着小雪。2她穿着睡衣冲出了房子，那时正下着小雪。3我一直很期待今天这个用妙不可言一词造句1她画的我与大运会为主题的漫画真好看！特别是颜色用得好，栩栩如生的大鹏鸟仿佛要振翅高飞一样！真是妙不可言啊！2面对老师提出的问题，他回答的妙不可言。3泥人张捏造出的泥塑样样都栩栩如