借生日精简教学设计

　　【教学目标】
　　１、认识放、步、熊、快等１２个生字，会写今、正、雨、两４个生字。认识偏旁牛和飠。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　３、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
　　４、体会小云爱妈妈的感情。
　　【教学过程】
　　一、谈话引入课题
　　出示一张印有生日快乐字样的贺卡。小朋友们，老师今天收到了这张贺卡，你知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗？
　　老师根据学生的回答板书生日二字。
　　每个人都有自己的生日，这个生日能不能借给别人呢？本课讲了一个借生日的.故事。
　　（加上借字，学生读课题。）
　　二、初读课文
　　１、学生自由读课文，边读边把生字从文中画出来，再读两遍。
　　２、给每个自然段标上序号。
　　３、选择自己喜欢的自然段，读给全班同学听。
　　４、学生评议。
　　５、全班齐读课文。
　　三、学习课文一二自然段
　　１、指名读第一自然段：
　　如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，你的心情会是怎样的？谁能把这种高兴的心情读出来？（指名读）
　　２、指名一学生与老师分角色朗读第二小节：
　　老师当妈妈，这位小朋友当小云。我们比一比，谁当得更像。
　　３、同桌练读第２、３句，男女生分角色读第２、３句。
　　４、全班齐读第一，二自然段。
　　四、认记生字
　　１、抽生认读。
　　２、学生交流识字方法。老师强调每个生字的结构和偏旁部首名称。选择物为例进行引导。
　　这个字是什么结构？（左右结构）它的部首名称叫什么？（牛字旁）牛的读音第一个大写字母是什么？
　　３、老师再选择几个典型字让学生说说。
　　４、做扩词游戏：
　　（出示放，快两个生字卡）这是两列火车，分别代表男女生，两列火车比一比，看谁拉动的车厢多？
　　放 （） （） （） （）
　　快 （） （） （） （）
　　五、书写生字
　　１、学生观察范字，然后分别描红，再试写一个。
　　２、对照范字评一评。选择出现问题较多的作业，引导学生对照范字评议。教师范写，提示要点。
　　３、强调每个字书写的笔顺规则和每个笔画的名称，以回为例：
　　回字的第一笔叫竖，竖的第一个字母是Ｓ；回的最后一笔是横，横的第一个字母是Ｈ。
　　４、让学生相互说说其它几个生字的书写规则和每个笔画的名称，以及笔画名称对应的第一个字母。
　　六、扩展活动
　　自己动手，做一件小礼物送给父母，并说一两句你想要对他们说的话。