本节课是我和王珊珊老师＂同题同构＂师徒结对的一节课，我们通过分析教材、形成初步教学设计、试上课、修改教学设计、验证、再次修改，最终确定了本节课的教学设计。我们创设了＂古人计数＂的教学情境，激发了学生探究的兴趣。通过摆11根小木棍，引导学生总结出：把10根小棒捆成一捆，表示1个十，即10个一=1个十。接着在学生理解了10个一就是1个十的基础上，借助计数器帮助学生理解数位。让学生在拨一拨，说一说中进一步理解数位。
　　反思＂古人计数＂这节课，我觉得有以下几点成功与不足之处：
　　第一，在教学中我力求以生为本，从学生的实际出发，让他们通过有目的地操作、交流、讨论，体验、经历知识的形成过程。但是这节课没有让学生经历动手摆小棒的过程，所以他们对10个一就是1个十的.理解还是不够深入。
　　第二，整堂课我十分注重学生的表达能力。比如说，为了进一步认识＂10个一就是1个十＂，我请全班同学读这句话，并注重请个别同学、全班同学都说一说数的组成，如＂13是由1个十和3个一组成。＂让学生认识11—20各数的意义，使学生感受自主学习新知的乐趣，体验获取成功的喜悦。
　　第三，一年级的思维活动以具体形象的思维为主，无论是知识掌握、技能形成还是兴趣激发，我们都应该抓住学生思维的特点，那就是从直接感知实物过度到表象的思维过程。教师的直观演示对帮助学生由形象思维过度到抽象思维起到了很好的促进作用。在教学过程中多让学生自己动手操作，亲自数一数，比一比，说一说以增添数学教学的形象性和趣味性，使学生的多种感官一起参加学习活动，促进知识技能的内化。
　　通过这节课的教学，我认识到，在以后的教学中应做到更加全面地关注学生，做到不让任何一个学生掉队，而且要更加仔细地研究教材、教法以及学法，突出重难点进行教学。

旅游中的数学教学设计3篇篇一旅游中的数学教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册3637页中的内容。设计理念数学课程标准（实验稿）中指出学生的学习内容应当是现实的有意义的，富有挑战小学三年级语文山中访友优秀教学设计教材解读山中访友是人民教育出版社第七册教材第三单元的一篇短文。是一篇构思奇特，富有想象力充满童心和好奇心的散文。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的众朋友，与朋友们互诉心声，我不能失信课程教学设计看了教案的AB版的教案，都不是很满意，于是我简单地只备了三个教学模块一由本单元写人的课文导入，既作复习用，引出主人公宋庆龄，学生交流课外收集的资料二是整体感知，利用填空说说课文的主珍珠鸟教学设计珍珠鸟是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。下面九寨沟的优秀教学设计范文教学目标一学生能在正确流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三四五自然段。二学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。教学重难点一介绍九寨沐浴改革，正视挑战教学设计改革开放30年，基础教育事业取得了跨越式发展，素质教育正全面实施。教育改革的春风吹遍了大江南北，作为基础教育重要学科的英语，也历经了风雨的洗礼，逐渐适应了广大乡村学生的学习英语的需正确地发挥主观能动性教学设计范文教学目标通过教学，使学生理解人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性。懂得发挥人的主观能动性要受客观规律和客观条件以及主观因素的制约，而客观规律和客观条件的制约以及正确的主观因素的太阳美术课教学设计作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的太阳美术课教学设计，欢迎大家分享。太阳美术课课文珍珠鸟优秀的教学设计范文教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2理解部分新词的意思。3理解课文内容，着重理解信赖，不就能创出美好的境界吗？这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。4养学生发现问题解决问题的课文美丽的小兴安岭的教学设计模板教材分析美丽的小兴安岭是一篇写景的文章。它按照春夏秋冬的顺序，抓住各个季节的不同特点，介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情，称得上是一篇语言美情感课文两只小狮子的优秀教学设计模板设计理念1语文课程标准指出阅读是学生的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，引导学生在读中学演中悟。2设计多种活动，给学生创设自主合作探究的学习环境。