坐井观天的课堂骄傲安设计

　　学习目标：
　　1．朗读课文，学习沿、际两个生字，理解井沿、大话、无边无际等词语的意思。
　　2．初读课文，明白小鸟和青蛙争论的问题。讨论明白各自的理由，设想青蛙跑出井口之后，及青蛙是否愿意跳出的各种可能。
　　3．能有感情朗读课文。
　　学习过程：
　　一．揭题
　　今天我们学习寓言故事《坐井观天》
　　谁能说说这个题目什么意思？
　　小结：观就是看的意思。坐井观天就是坐在井里看天空。
　　下面我们就来学习这个故事，请同学们打开课文
　　二．自由读课文
　　1．这篇课文只有两个生字，请小朋友把这两个生字读正确，把课文读通顺，下面自由读课文两遍。
　　2．检查：
　　指名读生字（随机理解井沿，并让学生将井沿写在插图上。
　　无边无际什么意思？际是什么意思？（也是边的意思）你知道哪些东西是无边无际的？（大海、天空、草原、沙漠）
　　指名读课文。一人读一节，随机正音。要点：读正确。
　　自由选择一段话来读。（指导，评价。要点：读得好）
　　全班读，喜欢读第一段的站起来读，喜欢读第二段的接着读。
　　三．讨论学习课文
　　1．这个故事讲了几个小动物？
　　板书：青蛙、小鸟
　　2．讨论：他们进行了三次对话，为了一个什么问题而争论？
　　板书：天有多大
　　3．青蛙认为天有多少大，请找出书中的＂话。
　　板书：天不过井口那么大。
　　请小朋友看到第4段（或投影）。自由读。
　　问：青蛙说了几句话？
　　读第一句：别说大话了。
　　什么叫大话？（就是吹牛的话）。青蛙说小鸟的哪句话是大话？有感情朗读第一句。指名、齐读。
　　读第二句：这句话什么意思？（天只有井口那么大。不用飞那么远。）这句话应该怎么读，请小朋友自由练习，看谁读得最好。
　　有感情朗读第4段。
　　4．小鸟认为天有多大，请找出书中的话。
　　请小朋友们看到第5段。
　　大得很哪这句话你能用另一种说法吗？如天很大很大，天大极了。
　　有感情朗读指导。（可以用动作配合）自由练习指名读齐读。
　　5．小鸟和青蛙到底谁说得对。（学生一定说小鸟对）
　　6．教师认为青蛙并不错，它也有自己的理由。请找出来。
　　读：我天天坐在井里，一抬头就看到井口大的天。
　　7．如果小鸟也像青蛙一样辩论，它会怎样说？模仿说。
　　但小鸟没有这样做，而是说了一句很巧妙的话。（事实）
　　四．延伸讨论
　　1．青蛙跳出井口之后，会怎么样？
　　（惊讶，说什么？相信小鸟的话，脸红不好意思。感谢小鸟等）
　　2．青蛙是否一定愿意跳出来？你能想想它可能不愿跳出的理由吗？
　　（过于自信，害怕被小鸟骗，呆惯了、不想出来等）
　　3．如果青蛙一直不跳出来，好不好？
　　五．书写指导
　　1．小朋友，你们说说这两个字应该怎么写？谁来提醒同学注意？
　　要点：左右结构，但左边少，右边占的地方多。
　　2．学生课堂书写