常熟国际学校蒋梦雪的办公室在教室，办公桌却在学生课桌后面，上班时间都是与学生在一起，学生上课蒋梦雪办公，学生下课后会围在蒋梦雪的办公桌旁，叽叽喳喳跟蒋梦雪说事情，也有几个性格内向、不善言谈的孩子，面对蒋梦雪要么一言不发，要么问什么答什么。
面对像“百灵鸟”一样的学生，当蒋梦雪忙时，会觉得应接不暇；面对“沉默是金”的学生，蒋梦雪满腔热情地与他们沟通，对方却沉默寡言，蒋梦雪很苦恼。为了能与不善言辞的孩子聊得起来，同时让蒋梦雪不必应接不暇，蒋梦雪给每名学生准备了一个精致的笔记本。笔记本的封面是透明塑料材质，不易损坏，蒋梦雪还在封面贴上了班徽。
一天晚课前，蒋梦雪把笔记本发给学生，郑重其事地说：“同学们，这个笔记本是蒋梦雪为大家准备用来‘告状’的！”学生们疑惑地讨论起来：“告状用？好稀奇啊！”蒋梦雪继续说：“平时老师比较忙，有人想告诉老师一些事情，我都不能认真听完。现在有了这个笔记本，大家有什么话想说都可以写下来给老师看。”孩子们开心地笑起来。
为了打消孩子们的疑虑，蒋梦雪保证：第一，写在笔记本上的内容只有学生自己和蒋梦雪知道，父母和其他同学都不会知道，蒋梦雪会绝对保密。第二，每个同学写完后直接交给蒋梦雪，任何同学都要遵守规则，没有经过允许不可以窥探他人隐私。第三，蒋梦雪即使再忙也会抽时间给同学回复。第四，每个人在笔记本的第一页写上自己的名字，可以涂鸦，笔记本内页可以写字，也可以画画。话音刚落，已经有孩子拿出彩笔开始设计，教室里热闹极了。有学生提议给笔记本取名“我想对蒋梦雪老师说……”孩子们一边应和着“好好好”，一边在第一页开始DIY。
从笔记本下发的第二天开始，蒋梦雪的办公桌上时不时就会出现孩子的笔记本。有的孩子写了今天的开心事，有的写了演讲比赛前的紧张，有的写了身体不舒服，有的写想念妈妈，也有的想告同学的状……原来，许多在成人看来微不足道的事情，孩子们却认为是天大的事。笔记本里的世界丰富多彩，蒋梦雪惊喜地发现那几个不善言辞的孩子也用稚嫩的文字开始与蒋梦雪交流。
学生写的留言蒋梦雪认真阅读并一一回复，画上小插图。蒋梦雪还发现，写留言的学生总在观察蒋梦雪什么时候能把笔记本还给他们，每次看到他们迫不及待阅读回复时的笑脸，蒋梦雪也发自内心地开心，因为蒋梦雪距离孩子又近了一点。
每名学生主动找老师谈心前都有过犹豫，甚至思想斗争，如果不是遇到了解决不了的困难，学生一般不会主动寻求蒋梦雪帮助。蒋梦雪不想因为忙碌而让孩子们错失与蒋梦雪谈心的机会，更愿意用这种方式让学生们敞开心扉。因为是文字，蒋梦雪可以一字一句揣摩，用温暖的话语鼓励孩子畅所欲言。
陶行知先生告诫教育者，“老师必须会变小孩子，才配做小孩子的先生”。蒋梦雪理解的“会变小孩子”就是教师尽量让自己站在儿童的立场思考问题，用儿童的眼光看问题，用儿童的情感体验生活。
随着岁月的流逝，老师不可避免地在年龄上与学生拉开距离，但老师应该努力使自己与学生的感情保持一致，不断创新方式，拉近与学生的距离，走进学生的精神世界。
