2018年，中央4号文件《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》印发。三年来，各地贯彻落实中央4号文件的整体情况如何？1月27日，在教育部召开的新闻发布会上，中国教育科学研究院副院长、研究员于发友介绍了中央4号文件落实第三方评估情况。于发友表示，新时代教师队伍建设改革成效显著，教师职业吸引力明显增强，个别地区数十人竞争一个教师岗位常态化。（1月27日 澎湃新闻）
国之大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育的第一资源，是决定教育教学质量的关键。只有建设一支道德高尚、业务精湛、素质过硬的教师队伍，才能强力推进区域教育教学改革，提高区域教育整体水平，实现优质而公平的教育。
2018年中央4号文件实施以来，教师队伍建设受到前所未有的关注。从数量到质量，从招录到培养，从关爱到待遇，新时代教师队伍建设改革成效显著，教师职业吸引力明显增强，在个别地区，数十人竞争一个教师岗位已成常态。
在笔者看来，对于教师岗位竞争力增强这个问题，还需理性看待。教师岗位竞争力增强，教师职业吸引力增大是一个方面，其他方面的原因同样需要正视，诸如，受新冠疫情的影响，世界经济交往锐减，就业岗位减少，人才竞争压力加大……大量人才聚集教师岗位，使得教师岗位竞争压力增大。
与数十人竞争一个教师岗位同时存在的，还有这种现象：地处偏远地区的乡村，每年都有一批教师选择退职或离职。与公务员岗位相比，教师岗位的吸引力仍然不足。
与教师岗位竞争力增强相对应的是，教师进入门槛降低。就拿特岗教师来说，一些地区将教师报考条件由应届本科毕业生放宽到历届专科毕业生。笔者近期参加了某地初级教师职称评审工作，新入职的三级、二级教师，百分之八十以上为非师范教育专业。他们虽然通过自学考取了教师资格证，但与接受过系统的师范教育的毕业生相比，还存在一定差距。
数十人竞争一个教师岗位，是有利于教师队伍发展的好事，但也从某一层面反映出教师队伍门槛过低的问题。强化教师队伍建设，需要提高教师职业的吸引力，更需要抬高教师岗位的门槛。通过招考机制，让最优秀的学生考入师范学校，让最优秀的人才进入教师队伍，深化教师队伍建设依然任重道远。
