近日，成都家长张女士在夏加儿美术教育白河校区为孩子报了一个绘画班，报名后无意中发现，培训机构在孩子的信息单上标注了“家住白河左岸，经济条件欠佳”。看到这行备注信息后，张女士心里很不舒服，认为机构有歧视学生之嫌，要求机构退费。对此，培训机构回应称，此举没有歧视之意，更没有所谓的区别对待，记录信息是为了更好地了解家长和学生的情况，目前已经全数退还张女士孩子的学费。（6月22日 成都商报）
自推行基础教育新课程改革以来，我国大力实施素质教育，发展创新教育，学校在全面落实部颁计划、开齐开足课程课时、狠抓文化学科教学的同时，高度重视学生音乐、美术、体育等艺体素养的培育，但苦于专业教师匮乏，其质量难以保证。在这种情况下，一些社会培训机构抢抓机遇，应运而生。
近年来，社会培训机构在办学过程中存在几多乱象：有的打着艺体特长培训的幌子，变相从事学科文化知识的补习，加重了学生的学习负担；有的打着清华北大直升班的招牌，高额收取补习费用；有的则直接盯着家庭的经济条件，根据家长的“钱袋子”拟定培训项目，更有甚者，打着培训的幌子骗取学生和家长的钱财。
校外培训机构的主要职能是培训，应根据学生的成长需求，有针对性地制定培训计划，因材施教，而不是把目光指向家长的“钱袋子”。
培训机构应深入了解学生的个体实际，拟定切合实际的培训项目和计划，因材施教。著名心理学家奥苏贝尔指出：“影响学习最为重要的一个因素就是学习者已经知道了什么。弄清楚学生已经知道了什么，并在此基础上进行教学”。“学生知道了什么”，指的是学生的起点能力。培训机构开展培训，必须事先找准参培学生的起点能力，有的放矢，因材施教，有针对性地开展培训。
培训机构应深入了解学生家长的文化素养等情况，以便根据家长的实际，形成家校合力。提高培训效果，家长的配合不容忽视。培训机构要帮助家长转变育人观念，更新教育理念，了解孩子的兴趣爱好、个性特长，关注孩子的思想品德培养，不能盲目攀比，更不能揠苗助长。同时，还要引导家长紧跟时代要求，不断学习，不断提高，让家长成为培训的得力助手。
培训是为了教育引导学生健康快乐成长，全面发展。各地教育主管部门和相关职能部门要紧密协作，严格校外培训机构审核和监管，切实规范其办学行为，纠正校外培训机构办学乱象。
