近日，四川通江一名李姓教师在节假日期间兼职送外卖一事被自媒体报道后引发热议。李姓教师在当地一所中学教授音乐和生物，其做兼职外卖员的初衷是，通过送外卖锻炼身体，增长见识，同时增加些收入。
对于李老师兼职外卖员一事，反对者有之，支持者亦有之。反对者认为，教学是其主业，兼职影响本职工作；支持者认为，在节假日期间，老师做自己想做的事情，且未对他人和自己工作造成不利影响，无可非议。
笔者认为，在讨论教师该不该做兼职外卖员的同时，更应该看到其反映出的实质问题——部分学科在线上教学过程中依然薄弱的现实。
虽然这则视频近日才引发社会关注，但实际上，李老师从3月中旬就开始兼职送外卖。受疫情影响，教师的教学阵地由教室转移到了网络。虽然教学形式以及作业批改方式等发生了变化，但教师的教学工作量并没有减少，甚至有所增加。许多语、数、外教师反映，线上教学以来反而更忙了。与此同时，像李老师负责的音乐等学科教学工作却在网络授课期间遇冷：有学校只安排参加考试的主要学科进行网络教学。这可能是导致像李老师这样的教师在疫情期间有充足时间做兼职的主要原因。
疫情期间部分学科教学受冷，是一直以来整个社会、学校、家庭片面教学质量观的放大和体现。改变这种现象，需要学校和教师率先发力，利用特殊时期的特殊条件，创造性地开展薄弱学科的教学工作。
珍视培养学生兴趣的机会。在传统教学中，由于缺少练习场地与器材等原因，音乐、美术等艺术学科面临着学生兴趣难培养的问题。疫情期间，学生居家学习，时间充足，音乐老师可以指导学生根据自己的兴趣进行器乐学习，美术老师可以督促学生强化书法、绘画等练习。只要学校和教师指导到位，督促到位，学生可以此为契机培养兴趣爱好，甚至发展成为特长。需要注意的是，艺术教师在制定教学计划时，不能受限于教材，而是要充分考虑学情，有重点地确定学生兴趣培养的方向。
增加学生动手实践的空间。今年3月，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出要广泛开展劳动教育实践活动。劳动技术等学科在传统的学校教育中空间十分有限，学生只能参加一些卫生值日之类的活动。家庭是劳动教育的基础空间，可充分利用居家学习的机会，鼓励孩子自觉参与劳动实践。孩子养成从小爱劳动的好习惯，必定会终身受益。
