近日，教育部发布了《关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》指出，要积极拓宽生源渠道，广泛招收往届初高中毕业未升学学生、城乡劳动者、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等。
拓宽生源渠道，促进中等职业教育发展，是经济社会发展和现代化建设发展的需要，也是惠及社会的好事。但是，百姓对就读中职也有自己的想法。
笔者身边有很多初高中未毕业甚至小学都未毕业的年轻人，他们分布在各行各业，靠打工挣钱维持生活，有的在建筑工地做工，有的在农村务农，有的在做小本生意，还有的在从事运输工作等。对于是否会就读中职学校，他们表示，还要看收入高低、就业环境等因素综合考虑。
发展中职教育，在拓宽生源渠道的同时，还要思考如何解决就业问题，以调动他们就读的积极性。对此，中职学校不妨从以下几方面入手：
因地制宜开设专业。学校应深入社会、企业开展调查研究，了解当下社会、企业急需的人才类型，结合学校自身特色，综合考虑，科学、合理地确定开设哪些专业。同时，随着乡村振兴的实施，中职学校还要重视新型职业农民的培养，为农村发展培养实用型技术人才。
与企业开展联合办学。中职学校要积极探索“联合办学、订单培养、工学结合”的办学模式，主动走出去，积极与企业沟通，与企业签订用工协议，开展订单式培养，让学生入学就有工作保障。同时，还要与企业建立形式多样、长期稳定的合作关系，在专业设置与调整、教学计划制定与修改、教育技术与教育手段更新、实习实训直至学生入学与就业等方面尽可能吸纳聚集企业资源。
与高职院校开展“3+2”“3+3”中高职衔接办学。中职院校在设置专业时，在考虑为区域经济发展提供中等技能型人才的同时，还要考虑家长和学生的升学需求，为有意向深造的学生提供就读上级院校的机会，拓宽学生的发展渠道。
生源固然是学校生存的根本，但是，让就读的学生未来有保障，学有所成，顺利就业，才是中职学校长久发展的不竭动力。
