近日，杭州小学一到三年级开学，某小学要求入学的学生统一佩戴自制的“一米帽”上学，引起热议。
根据疫情防控需要，学生开学后相互之间要保持至少一米以上的距离，为了做好该项工作，各学校均采取了一定措施。让学生戴“一米帽”上学，从形式上看，学生保持了一米的间距，但至少存在以下三方面不足。
加重了家长负担。从相关图片看，学生戴的“一米帽”造型各式各样，这样的作品是1-3年级的小学生自己无法完成的，绝大多数是家长制作完成的。用家长的手艺为学校创意博眼球，无形中加重了家长的负担，此创意的初衷也有待商榷。
存在安全隐患。“一米帽”的佩戴存在一定的安全风险。这些“一米帽”，材质不乏坚硬材料，左右伸出的长达50多厘米的“帽翅”几乎与孩子视线齐平。一到三年级的孩子本就好动，万一异物入眼或者扎伤眼睛，后果不堪设想，潜在较大的安全风险。
分散学生注意力。小学生自制力较差，戴上这种新奇好玩的帽子，肯定会分散孩子的注意力，对孩子的学习效果造成影响。
如果仅仅是搞一个活动或者上一节手工课，戴“一米帽”倒也无伤大雅。但如果将其当作一种防控疫情措施，这种做法就存在形式主义之嫌。
教育之事，必做于实。疫情防控要落到实处，制定措施要切实可行，不能为了创新而创新，搞一些形式大于内容的措施。这不仅对疫情防控意义不大，还会误导学校走向形式主义的误区。
