在1月10日召开的北京市政协十三届三次会议上，北京市政协委员、首都体育学院校长钟秉枢向大会提交了《关于完善学校体育工作评价机制，强化学生体质健康监测，切实增强学生体质健康水平的提案》，倡导实施中小学全体教师体育人口计划，每周体育锻炼3次，每次锻炼30分钟，增进教师身心健康，带动学生参与体育锻炼，营造良好的体育育人环境。
中国青年报社调查中心曾通过腾讯网教育频道，面向近10万公众，进行了“中国教师健康状况调查”，结果显示：教师队伍中健康的比例仅占10%，亚健康的占70%，疾病状态的占了20%。一位参与调查者说：“教师的社会地位没有随社会进步而进步，教师工作压力大，工作时间长，很多教师在工作10年后，各种疾病都会光顾他们。”调查显示，影响教师身体健康的因素有8个，按其危害程度排序，“没有时间进行体育锻炼”排第三位。
近年来，部分地区的教育行政部门已意识到教师锻炼身体的重要性，并要求教师每天在大课间和学生一起锻炼。每天的大课间有自由活动、做自编操、行军队列走或跑步等项目，全体教师均穿着运动服和运动鞋和学生一起参加，已形成了制度。教师每天锻炼超过半小时，一周五次，无需起早或晚上另找时间，在学校锻炼的运动量就够了。每天锻炼完毕，教师都感觉神清气爽，充满活力。用教育专家魏书生的话来说，这叫“用公家的时间锻炼自己的身体”。
同时，教师带头锻炼身体，对学生也是一种引领。一直以来，班主任扮演的是“监工”的角色。教师和学生在课间操中一起锻炼，虽然没有专人维持课间操的纪律，但也没有学生捣乱，学生做操反而更认真了。“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成。”教师整齐的步伐，规范、到位的动作，对学生是一种无声的引领。
为教师有健康的身体，为孩子有强健的体魄，学校要坚持“健康第一”的理念，大力强化体育育人的环境，重视引领教师学会“用公家的时间锻炼自己的身体”。
