近日，位于江苏南京的中国药科大学在部分教室“试水”安装了人脸识别系统，用于日常考勤和课堂纪律管理。学生进教室后系统自动识别个人信息，自动签到签退，全程监控学生上课听讲情况，发呆、打瞌睡和玩手机等动作行为都能被识别出来。
在生活中，人脸识别技术应用广泛，给人们的生活带来了便利。然而，人脸识别技术进校园、进课堂，其还存在一定问题，负面作用十分明显。
首先，人脸识别进课堂，使学生缺乏舒适感，难以专心致致地学习。学习需要良好的环境，创设舒适的学习环境，营造良好的学习氛围，是提高教育教学质量的重要保障。而人脸识别系统进入课堂，学生的任何状态都会被记录下来，成为分析学生学习状态的重要依据。在这样的情况下，学生难以放松自我，总担心不雅的举止被捕捉到，或者担心违规的行为被抓拍到。长此以往，必然影响学生的学习状态。
其次，人脸识别系统有个人隐私泄露的隐患。课堂上监测到的信息，涉及学生的隐私，保存多久、谁保管、如何处理等，这些问题都不明确。更为关键的是，学校在分析学生的学习状态时，可能会将课堂实录中的重要信息和精彩画面进行回放，一旦这些信息和画面被泄露，学生的隐私就被曝光，其可能会威胁着学生的人身安全。
再次，人脸识别技术进课堂，用现代化的设备对学生进行全程监控，是对学生缺乏基本的信任。信任是教育的前提，缺乏信任，何谈教育。与其在管理学生的手段上做文章，更应该提高教师课堂的质量，从而吸引学生回到教室，回到课堂。即使利用现代信息技术监管学生，强制学生回到教室，提高了教室的上座率，但由于缺乏信任感，学生的注意力难以集中，学习的效率也难以提高。
欣喜的是，在学校使用人脸识别技术的消息曝出两天后，教育部回应称，对于人脸识别技术应用要加以限制和管理，希望学校非常慎重地使用这些技术软件。目前来看，人脸识别技术有风险，引进教室还需谨慎。
