8月25日，范亭中学官网刊发了一篇名为“范亭中学严禁学生带手机进校园动真格”的文章。该文称，新学期开学，学校在正门设立安检门，学校老师手持金属探测仪站在两旁，一场禁止学生带手机进校园的战役正式打响。截至当日18时，共销毁手机两部，200余位女生被勒令剪短发辫。发现有学生携带管制刀具、面膜、化装品、香烟等，学校全部予以销毁。（8月28日澎湃新闻）
校规不是写在纸上、挂在墙上，也不是让学生记在心里，关键在于让学生真正“看见”。只有见证校规的力量，才能让学生心生敬畏。
规则不被重视、敬畏，甚至被任意破坏、践踏，就是因为违规的代价太低甚至没有代价。校规约定“禁带手机入校园”，说教千万遍，不如当众摔一次，这就是看见的力量。
现实中，摔手机引发的风波不少。关于摔手机的是非争论也从未停止。但事实证明，允许手机进校园，会破坏学校教育氛围。在此共识下，将“严禁青少年学生携带电子产品进入校园”写入有关法规的呼声越来越高。
法规未立，校规可以先行。学校有责任也有能力创造育人的小环境。规则教育，是学校教育的第一课。
学校是制定、实施校规的主体。摔手机的校规是否残酷和苛刻，并不重要，关键在于制定的程序是否合规合理。只要进行了充分的调研，广泛征求了家长、学生、教师的意见，得到了最大范围的支持和响应，制定出来的校规就有了充分的群众基础，这是校规顺利实施的前提。规则面前人人平等，在校规实施过程中，学校与家长有沟通，学生对违纪有认识，家长对执纪有理解，校规实施就会彰显出教育的价值。
